校長会で、保護司の皆様から青少年の薬物汚染の深刻さについて話がありました。

近年、ものすごく増えており、再犯も絶えないそうです。

池田記念美術館で企画展の案内です。
錯覚の企画展などは中学生でも興味を持ってみるのではないでしょうか。

よろしかったらお出かけください。

廊下に整然と並んだ青カバン
単元テストも大詰めです。あと残りわずかです。
学習内容も終わりに近づき、復習や入試対策などの取組も増えてきます。
毎日が入試への準備です。集中している姿がかっこいいです。

１年生は、学級の解散に向けてのカウントダウンカレンダーを作っていました。
だれが何月何日（解散何日前）を担当するかを決めました。
黒板には日付と担当者が一覧になっています。
それぞれの思いを込めた１枚の作成、がんばってください。

先日、３年生のカウントダウンカレンダーを掲載しましたが、３年生のイラストのすごさはどこから来るのでしょうか。
１年生にも見せてあげたいくらいです。

上から１年生２年生３年生の学習の様子です。
それぞれが自分の課題に向かって学習を進めています。

単元テスト他、さまざまな力試しが待っています。
集中力が上がった姿が頼もしいです。

昨日は職員間で卒業生の動線や会場配置を確認しました。

卒業証書は数年前から筒式ではなく、ブック型証書ケースになっています。

卒業式練習は卒業へのさみしさも正直なところありますが、卒業式練習で生徒の表情が徐々に大人っぽくなっていくことを感じます。特に卒業生はそうです。
晴れの門出に向けてがんばっていきましょう。

先日、体育館トイレの便座が暖房便座であるとお知らせしましたが、
「温水洗浄機能」がついているようです。
大きな違いですね。

本当にありがたいです。
工事終了が待ち遠しいです。

晴れて良かった。
みんな笑顔のスキー教室でした。

先週金曜日の２年生スキー教室です。

今年の３年生のイラストは秀逸です。
これまでこんなイラストレベルの高い学年を見たことはありません。
イラストが好きなんだろうなあと思います。

中学生活の思いがいっぱいあふれる２月にして欲しいなと思います。

２年生の修学旅行の１日目は奈良です。
奈良についての掲示を一部を掲載します。

電子黒板の追加導入で、電子黒板の数が各学年２台ずつになりました。
市の追加導入に感謝するばかりです。

活用度も上がっています。

教材を示すときも
問題を示すときも
解答を示すときも
生徒の意見を発表するときも
生徒の意見を順番に採り上げるときも

教師用のタブレットにつないだり、生徒のタブレットにつないだりして活用しています。

タブレットは必要なときに使うということが普通になってきました。
場面によっては生徒が開いている画面がそれぞれ違うこともあります。
時と場合に応じて使いこなすと言うことです。

文字の入力も早くなりました。
当初は文字の入力スピードに個人差があり、遅い生徒が苦労するのではないかという声もありましたが、そんな心配は必要なかったようです。
漢字の誤変換も少ないように感じます。

３年美術です。
美術室前の水盤で男子４人がものすごく良く手を洗っているので、どうしたか聞いたところ「手が黒くなったので洗っています。」とのことでした。

銅板のレリーフがいよいよ完成です。
銅板は空気に触れると酸化して濁った茶色になります。
１０円玉の色です。
銅の輝きがいつまでも続くように、細かい粉でみがいてみがいて、最後に透明な塗料を塗ります。
みがきは手が黒くなりますが、銅板をきれいに拭き取り
色鮮やかな銅板に、透明な塗料の塗って仕上げです。
帰って家の人に見せるのが楽しみですね。

２年生社会科では３人班で３つの課題を調べていました。
上手に分担して３つの問題を解きます。
ワークシートを見ると枠が字でいっぱいに埋められており、がんばっているなあと思いました。

数学では２年生で学習する「証明」こそが数学的だという意見があります。

仮説を証明するために、１つ１つの理論を積み重ねていくからでしょうか。
しかし、数式の学習と違い、文章で１つ１つの理論を積み重ねることはつまずく生徒も多くいる学習内容です。

家でしっかりと学習してください。特に復習が大事な内容です。

１年生の国語では、それぞれのタブレットに画像とそれに関する１０問の問題が届いています。
それぞれが一生懸命に見比べて問題を解いています。
どこから解いていくのかに正解はあるかどうか分かりません。
生徒の興味を高めるおもしろい教材だなと思いました。

３年生保健体育では、社会の仕組みによって私たち健康がどのように守られているかという学習です。

し尿やごみの処理、安全な食品のための監視システムなど、私たち個々の安全のためにさまざまな人がどのように支えてくれているかと考えました。

社会の仕組みを知った後で、問いかけました。
「みなさんはこの教室の環境を良くするために何ができますか？」

３年生保健体育のあるクラスでは、班ごとに問題をつくり、問題を解き合う学習です。
ｉＰａｄ片手に問題出します。それぞれが知恵を出し合って考えています。

出題する側も答える側も楽しそううでした。

問題もタブレットで作ります。さすが！

大和中生徒の皆さん、喜んでください。
改修中のトイレの工事の暖房便座が届きました。

工事が終わるのが待ち遠しいです。