5年生はiPadを使ってプログラミング学習に挑戦です。
　スクラッチをベースにしたプログラミング教材を使い、画面に出てくる「びん」の中身の平均値を求めさせる学習です。先生方のフォローを受けながら、命令が書かれたタブを順番に並べていきます。
　一つ一つの動作がつながったとき、画面の中で思った通りの動きが見られ、命令を実行することができました。

　2年生がひき算の筆算に挑戦中です。iPadのミライシード・ドリルパークを使います。
　問題を見て、空いているところで筆算をします。答えが出たら数字を入力。その場で答え合わせができます。間違ったらもう一度。
　1問答えるごとにポイントがもらえます。子どもたちは楽しみながら、たくさんの問題に挑戦しました。

　5年生はシャトルランに挑戦しました。
　はじめはゆったりとしたリズムに感じて余裕の走りですが、回を重ねるごとに苦しくなってきます。それでもみんな諦めず、自分の限界に挑戦しました。

　iPadを使って、都道府県クイズを作成する4年生の子どもたち。3年生に挑戦してもらおうと張り切っています。
　アプリの中にある地図画像を、スクリーンショットを使って記録する方法を学びました。
　撮った画像はミライシード・オクリンクに貼り付けてカードにします。そこに問題文を書き込み、答えを書いたカードを作って完成です。
　各グループで教え合いながら、たくさんの問題をつくっていました。問題を解いてもらうのが楽しみですね。

　6年生の国際科。今日は「What is your favorite place in our town?」です。自分の町のお気に入りの場所を、英語で伝え合う活動です。
　これまで何度もこのような活動を繰り返してきた6年生です。慣れた様子で元気に言葉を交わす姿が見られました。

　5年生は工作「ひみつの景色」を制作中。
　箱の中につくった世界を、外側の穴からのぞいて、そこから見える風景を楽しむ活動です。つくっているときと除いたときの違いにも驚きです。
　子どもたちは発想を広げ、様々な世界をつくり出していました。

　6月に入り、1年生が席替えをしました。新しい場所となり、周りには新しい友だちが並んでいます。新しいグループも確認し、これからの学習に意欲を高めています。

　その後、アサガオの観察です。教科書を見ながら、これまでの様子について思い出しました。今はどうなっているか、関心を高め、いざ観察へ。

　1年生の教室に、子どもたちの粘土による作品が飾られています。窓から見える八海山麓スキー場と一緒に撮影しました。風景と重ねることで、また違った見方ができますね。

　4年生は理科「水と空気」の学習で、水鉄砲を使って遊び（実験）ました。
　空に向かって一斉に水を噴き上げると、その後何度も水を飛ばして楽しみました。
　前の時間には空気鉄砲でたくさん遊んだ子どもたちです。繰り返し遊ぶ（実験する）ことで、それぞれの特徴について理解を深めることにつないでいきます。

　現在、体力テストの真っ最中です。今日は2年生が上体起こしと立ち幅跳びに挑戦です。まず
　はじめに去年の記録をチェック。どれだけ記録が伸びるかドキドキです。
　最初の種目は立ち幅跳びです。まずは教育実習生がお手本です。大きなジャンプに歓声が上がります。
　その後、全員が挑戦。元気よく記録更新に向けジャンプしました。

　6月2日（木）、第2回PTA総務会を開催しました。
　三役と各部の代表が集まり、これまでの活動について確認しました。
　併せて、遠足実施日の変更（熱中症対策と、しっかりと長い距離を歩くために6月下旬から11月に変更）など、学校の行事等について情報提供を行いました。
　また、大和地区のPTAの活動についても協議を行いました。
　最後には、今後も子どもたちのために協力をいただくことを確認しました。これからもよろしくお願いいたします。

　３年生は３けたのひき算の学習です。
　前の時間まではくり下がりのない計算でしたが、今日はくり下がりが入っている問題です。iPadに、昨日の問題と同じところや違うところなど、気づいたことを入力していく子どもたちです。
　最後は記入したメモを先生に提出。テレビの画面にそれぞれの考えが集約されます。じっくりと確認し、自分の考えを確かなものにしていきました。

　田んぼを見た帰り、「すくすく畑」に立ち寄りました。
　各学年で様々な野菜や花を植えています。
　トウモロコシやトマト、ヘチマなど、文字通りすくすくと成長しています。
　すでにトマトにh実がついています。
　今後の成長が楽しみです。

　昨日の田植えを終え、いよいよ田んぼの管理がスタートです。
　昼休みに様子を見に行くと、「学校田」の看板も設置してありました。
　そして、係の2人がさっそく水の調整。

　「予定よりまだ5cm水位が足りない。」
　「手前と奥で水位が違うね。」
　「このままだと足りないから、水を少しだけ流しっぱなしにして帰りに確認しよう。」

　ボランティアの方から教わったことを守り、しっかりと管理する2人なのでした。

　4年生は「ゴミのゆくえ」について学習中。ゴミ処理施設の見学を控え、家庭ゴミのゆくえについて情報を集めています。
　今日はタブレット端末（ipad）を使ってカード作りを行いました。
　教室で使用することが増えてきているタブレット端末。子どもたちはさすがです。柔軟な発想と順応性を発揮し、どんどん使いこなせるようになってきました。
　今後も様々な学習場面で活用していきます。　

　町たんけんの一つとして、近所にあるスーパーマーケットへの見学準備です。
　どんなことを質問するか考えていると、

「わたしはそのお店に行ったことがないから、どうしよう」

　という声。それに対し、

「行ったことがないなら、何を売っているか、から聞いてみたら？」

　とアドバイス。

「そうだね、そうしよう！」

　ほんの少しですが、仲間と話し合って見方・考え方が広がる瞬間です。少しずつ自分でできることが増えていく子どもたちです。

　5年生が、学校の近くにある田んぼで田植え体験を行いました。「東地区地域づくり協議会」の皆さんのご協力で実現しているものです。
　泥だらけになりながらも、頑張って植え終えた子どもたち。ボランティアの方から「この田植えが米作りのスタート。これから毎日しっかりと水の管理をすることが大切」であることを教わりました。水の調整方法も教わり、いよいよ管理がスタートします。
　みんなで協力して、しっかりと取り組んでほしいと思います。

　保護者の方から、めずらしいカエルを発見したので、子どもたちに見てほしいと、カエルを届けていただきました。

　一匹目はモリアオガエルの色素欠損。アルビノと呼ばれるものはたまに見かけるそうですが、これは紫色のみが欠損している大変めずらしいものとのことです。

　二匹目はシュレーゲルアオガエル。モリアオガエルによく似ていますが、個体の大きさや水かきの形が違うとのこと。

　田んぼで見るモリアオガエルも、よく観察すると、色や種類など、様々な違いを発見することができるようです。子どもたちにとって、貴重な教材です。
　特に4年生が総合的な学習の時間の一環で活用させていただきます。
　ありがとうございました。

　本日、第1回目の保小連絡会を行いました。赤石保育園の方をお招きして、一年生の学習の様子を見ていただきました。
　久しぶりの先生の姿に子どもたちも興奮気味でしたが、いいところを見せようと張り切って学習に取り組みました。
　授業の後、子どもたちの様子や今後の交流計画について意見交換をしました。これからの子どもたちのために、協力しながら進めていきたいと考えています。

　2年生の国際科では、野菜の名前をリズムに合わせて英語で発音しました。しっかりとリズムに乗り、元気に活動しました。
　続いて、これまで読んだ5つの野菜のうち、一つだけ絵がかくされます。そのかくされた野菜を当て、みんなで英語で言うというゲームです。
　かくされた野菜を見事当て、元気に発表する子どもたちでした。

　5年生の国際科です。今日は、ALTのアルファベットの発音を頼りにどこに書いてあるかを見つけ、線でつないで絵を描くという活動でした。
　なかなか見つけられないときもありましたが、互いに声を掛け合いながら進めることで、形が見えてきました。楽しく活動に取り組みながら、英語の発音に慣れ親しんでいく子どもたちです。