家庭科ではエプロンの製作を行っています。

　今回は、アイロンがけをして、
　ぬいしろの折り目を付け、しつけをぬいました。

　アイロンの安全な使い方に気を付けながら
　丁寧に作業をすることができました。

　今後は、ボビンにした糸を巻き、
　いよいよミシンで縫っていく予定です。

　道具の扱い方に慣れること、
　手作りのよさを実感すること、、、

　たくさん学んでほしいです。

　バケツやプランターで栽培した稲の
　もみすりをしました。

　前回はグループに分かれて脱穀、もみすりを行いましたが、
　今回は全員で輪になって、和気あいあいと行いました。

　３０分以上作業を行っても、まだ１カップ分残っています。

　「玄米がこんなにたまった！」と喜ぶ声と、
　「疲れた〜！腰がいたい！」という声とが入り乱れ、

　手作業の大変さが身に沁みたひと時となりました。

　食べ物を「いただきます」と感謝する
　日本の文化のすばらしさも、感じますね。
　

　５年生の算数では、正多角形と円についての学習を行っています。

　これまで、円を使って
　正多角形をどのように作図することができるのかを考えてきました。

　今回の授業では、
　円周の長さと直径の長さの関係について、
　身近なものの長さを図りながら探りました。

　結果を共有するのは次回に持ち越しとなりましたが、
　調べながらだいたいの関係に気づき始めていました。

藤代図書館から読み聞かせの先生が来てくださいました。お話「こびととくつや」絵本「中をそうぞうしてみてよ」紙芝居「たべられた　やまんば」といろいろな読み聞かせをしてくださいました。子供たちは、「それぞれ違って全部おもしろかった」「いろいろなことを想像しながら聞いて楽しかった」等々楽しい時間を過ごしました。

　オンラインでスマホ・ケータイ安全教室を行いました。
　SNSを使ったメッセージのやりとりなど、直接会わないときのコミュニケーションで注意しなければならない点や、個人情報を公開しないように気を付けること、スマホに振り回されないようにするための利用時間や使い方のルールについて、事例をもとに学びました。

　SNSに投稿したりすることにはあまり馴染みがなくても、メッセージのやり取りや、夢中になってスマホやタブレットを約束の時間よりも使いすぎてしまうことには、多くの子が心当たりがあるようでした。

　感想には、
　「直接会わず、メッセージだけでやりとりするときには、気持ちのすれ違いがおきないようにできるだけ詳しく言葉にすることが大切だということが分かった。」
　「文字だけで会話をするときは、送る前に内容を確認してから送ることに気を付けたい。」
　「SNSには個人情報を載せないように気を付けようと思った。」
　「平日や休みの日にスマホやタブレットを使いすぎないようにしようと思った。」
　などの気づきが書かれていました。

リース作りを終えた１年生。
教室を見渡すと、たくさんのごみが落ちています。
そこで、授業の最後の５分間を使って、教室の掃除をすることにしました。

「私、ほうきでごみを集めるね！」
「ほうきさん、ごみはここに集めて！私が小さいほうきとちりとりで集めるよ」
「僕もそっちを手伝うよー！」
何もしない子は一人もいません。教室をきれいにするために、全員が
自分にできることを探し、お互いに声を掛け合いながら、協力して
教室全体をきれいにすることができました。

“みんなで使う場所は、みんなできれいにする”
それができる１年生、かっこいいです！

前回、サツマイモのツルでリースの土台を作った１年生。
今回はいよいよ飾り付けです。

綿やモール、リボンなど、みんなお家からたくさんの飾りを
持ってきました。その他にも、どんぐりなど秋ならではの
木の実を飾りにする人もいました。

世界に一つだけの、とても素敵なリースが出来上がりました。
廊下に掲示していますので、個人面談の際にぜひご覧下さい。

先日、１年生にとって初めての持久走大会が開かれました。

業間ジョギングや体育の授業で、一生懸命練習を重ねてきた１年生。
本番では、全員が最後まであきらめずに走りきることができました。

練習から本番まで、よく頑張りました！
来年は２年生として、さらに記録を伸ばしていきたいですね！

今日は、４・５・６年生が、docomoの方のご協力を頂いて、「スマホ・ケータイ安全教室」を行いました。様々な事例を通して、安全なスマホ・ケータイの使い方を学習しました。大事なことは、「メッセージやSNSを使う時には、送る内容をもう一度確かめましょう。」「お家の人や友達とルールを作ること」「困ったときは、先生や大人に相談すること」です。子供たちは、真剣に取り組むことができました。
学習したワークシートを持ち帰りましたので、お家の方と一緒に振り返りをしていただけたらと思います。また、保護者の方に見ていただきたい動画もございますので、お時間があるときにワークシートのQRコードを読み取っての視聴をお願い致します。合わせて、トラブル相談窓口の紹介も載っておりますので、ご確認ください。

縦割り班動でサッカーを楽しみました。学年関係なく思い切りボールを蹴り、熱戦を繰り広げました。上級生に負けずと一生懸命に参加する低学年の頑張りは素晴らしかったです。

　１日延期された持久走大会。
　絶好の天気とグランドコンディションの中で
　開催することができました。

　６年生は５年生と一緒に高学年の部として参加しました。
　練習の成果、本番の強さを発揮して、
　最後まであきらめない力強い走りを見せてくれました。

　それぞれ持てる力を出し切り、
　思い出に残る小学校最後の持久走大会になりました。

　気持ちのよい秋晴れのもと、持久走大会が実施されました。

　これまでにたくさん練習を積んできた子供たち。
　みんな最後まで元気よく走りきることができました。

　みんな、がんばりましたね！

　延期になっていた持久走大会が、今日、行われました。

　子供たちは、みんな精一杯頑張りました。
　
　持久走は、「自分との戦い」です。

　試走の時よりも、１秒でもよい記録になるように
　自己記録の更新を目指して、がんばることが大切です。

　走っている間に苦しいと思い、
　もうやめたい、立ち止まりたいと思ったこともあったでしょう。

　けれども、そんな気持ちに負けず、
　最後までみんな走りきることができました。

　このがんばりは、
　これからの子供たちの大きな自信につながることでしょう。

　校長先生の言葉を借りて、

　「みんなかっこよかったよ！」と、言ってあげたいです。

　青空の下、持久走大会が行われました。

　各学年元気にスタートを切り、全員無事に完走しました。

　今までの練習が実を結び、　
　自分のペースを守り、自分の記録に挑戦した子供たち。

　たくさんの声援と大きな拍手が送られました。
　応援、ありがとうございました。

Today's school lunch had a very special Ibaraki famous food. Many
students love this food. But some teachers don't like this food. Can
you guess what the food is?

It's natto! It was tough, but the teachers survived eating the school
lunch today!

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　今日の給食は、とっても茨城県らしいメニューで
　茨城県で有名な食べ物が登場しました。

　多くのキッズはこの食べ物が大好きなのですが、
　苦手としているスタッフもいます。

　さて、何だか分かりますか？
　
　それは、、、


　「納豆（なっとう）」です！

　苦手な私にとっては、ハードでしたが、
　でも、苦手な食べ物も、健康によいとおもって
　ひとくち、チャレンジしました。

　国語では、相手の印象に残るように話すために、
　話の構成や表現をどのように工夫すれば良いのかについて学び、
　心に残った言葉について伝えるスピーチを作成してきました。

　そして、今回はそのスピーチを披露しました。

　最初に聞き手に問いかけをしたり、
　自分の気持ちの変化を丁寧に語ったり、
　表現を少し変えて繰り返したりするなどの
　工夫をこらしたスピーチに、全員真剣に耳を傾けていました。

　スピーチを披露した後は、
　互いに良いところを伝え合いながら、
　自分の伝えたかった内容をしっかりと
　相手に伝えられたかどうかを確認しました。

　理科では、ものの溶け方について学習をしています。

　この日は、水にものが溶ける前と、溶けた後では、
　全体の重さが変化するのだろうか、

　水にものがとける量には限界があるのかどうか　

　について、実験を行って調べました。

　水溶液の実験の際の注意点に気を付けながら実験を進めました。

　その結果、

　・ものが溶ける前と、とけた後では
　　全体の重さが変わらないこと

　・ものの溶ける量には限界があることが分かりました。


　また、実験を通して、
　ものによって溶けやすさが異なることも実感できました。

　以前みんなで話し合った
　クラスレクリエーションの時間がやってきました。

　３・４年生の複式学級ですから、
　３年生も４年生も一緒に、
　「だるまさんがころんだ」と「ドッジボール」を楽しみました。

　「だるまさんがころんだ」では、ピタッと止まる時の緊張感は
　なかなかのものでしたよ。

　ドッジボールは、２こボールを使い出すと、
　大きな歓声が！

　とても楽しかったです！

　今日は１ｍのものさしを使って、身の回りの物の長さを調べました。

　これまでの学習では、３０ｃｍのものさしを使っていたので、
　今日の学習で使った１ｍものさしの長さに、ビックリ！

　これまで測定してきた筆箱やノートではなく、
　今回は１ｍのものさしを使って、
　
　・教室内のロッカー
　・掃除用具入れ
　・教室の横幅　　　　などを測りました。

　また、
　黒板や教室の長さをみんなで協力して測ってみると、
　身の回りのものが思ったよりも長いことに、
　みんな驚いていました。

　実際に測る、実感しながら学ぶことのよさを
　体感した授業でした。

　お互いの自学自習ノートを見せ合い、
　友達がどのように自主学習を進めているか学び合いました。

　友達の自学ノートを自由に見て、
　良いと思うところや参考にしたいと思うところに
　付箋でコメントを書きました。

　自分がやったことのないテーマややり方、
　まとめ方を見て、

　「すごい！」
　「やってみたい！」という声が聞かれました。

　また、友達にたくさん褒めてもらえてとてもうれしそうでした。

　友達の自主学習の進め方を参考にして、
　それぞれの自主学習をさらに充実させてほしいと思います。