3・４年生 体育 コースの確認  練習を行いました。 あと２週間後です。 業間マラソンや授業での練習以外にも、 自宅付近や地域を走って練習をしている子供たちもいるようです。 みんな、頑張ってくださいね。 そして、本番までけがのないようにしましょう。 1st Grade English Class：１年生 英語の授業
Today 1st graders searched for their "Me, too" friends. First, they
expressed how are they are feeling, such as "I'm happy" or "I'm fine." Then they searched for a friend who feels the same way and say "Me, too!" They enjoyed writing their friends'names too! ----------- 今日の１年生の英語の授業では、 同じ気持ちでいる友達("Me,tooフレンズ）を探す活動をしました。 キーワードは、"Me, too!" （私も同じ！） です。 まずはじめに、"I'm happy."や"I'm fine."のような 自分の今の気分を伝えます。 そして、友達とのやり取りをとおして 同じ気分の友達に出会えたら、 ”Me, too!"と言えたら、友達さがしの完了です。 そして、その友達の名前も書きました！   ５年生 家庭科 「ミシンにトライ！」  今回の授業では、エプロンの製作に使う布の特徴を調べ、 製作の手順を学びました。 同じエプロンでも、使われ方で布の素材がちがっていることには、 子供たちは、気付いていなかったようです。 また、布の端の後始末の大切さも学びました。 布を広げ、エプロンの寸法を確認します。 ・身長に合う長さかな？ ・ポケットの位置はどこがいいかな？ などと、 作品のイメージを広げることもできました。 １年生 生活 サツマイモのツルでリースを作ろう！   サツマイモのツルがたくさん集まりました。 １年生は生活科の学習で、 サツマイモのツルを使ってリース作りをすることにしました。 葉っぱを取るところから始まり、 ツルを巻いて丈夫にしていきます。 ツルを巻くのは少しむずかしそうでしたが、 だんだん慣れ、上手に巻くことができました。 作ったリースの土台に、飾り付けをしていきます。 それは、今度は図画工作の時間で行います。 どんなリースができるか楽しみです。 たくさん採れたよ！サツマイモ〜山王小みどり農園収穫〜   １〜４年生が混ざって収穫にあたりました。 学年関係なく協力して大きなサツマイモを掘ったり、 ４年生が１年生をサポートしたりする姿も見られました。 始めの会で、校長先生から 「地域や保護者の方も、畑の草取りなど いろいろな場面で協力してくださりました。 感謝の気持ちをもって掘ったり食べたりしてくださいね。」と お話がありました。 収穫した大量のサツマイモは、 みんなで分け合って持ち帰りました。 感謝の気持ちと一緒に、お家で美味しく食べてくださいね！ ６年生 業間ジョギング  練習が始まりました。 月、水、金の業間ジョギングと、 体育の授業で、練習や記録の測定をしています。 「今年は○位以内に入りたい！」 「去年抜かせなかった○○さんに勝ちたい！」など、 それぞれ目標を持って取り組んでいます。 業間ジョギングでは早々に準備をしてスタートし、 長い時間最後まで一生懸命走っていました。 １１月２４日（木）の本番に向けて、 少しでも自分の力が伸びるように頑張って欲しいと思います。 さつまいもの収穫  地域の方のお手伝い、保護者の皆さんの草取りなど、 たくさんのご協力をいただいての収穫です。 ４年生は、司会や準備、片付けなど、大活躍でした。 みんまに感謝をして、 おいしいおイモをいただきましょう！ １〜４年生 山王みどり農園（サツマイモの収穫）   掘り始めると、 「うわーこんなに大きい！」 「すごーい、こんな大きいの見たことない！」というくらい 大豊作でした。 １〜４年生、どうもありがとう。 ５・６年生も家庭に持ち帰りました。 近々、お世話になった方々にも お礼をお伝えします。 ５年生 総合的な学習 「お米作りについて」   プランターで育てた稲の脱穀や、もみすりを行いました。 空き瓶やおわん、 割りばしなどの身近なものでも脱稿やもみすりができること、 手作業は、とても大変だということを知ることができました。 １時間という短い時間では、 すべてのお米のもみすりを行うことができなかったので、 次回もまた取り組みます。 ４年生 国語 「聞いてほしいな、心に残っている出来事」 「心に残っている出来事を、 聞き手に伝わるように工夫して話す」ための 表現方法を学んでいます。 今日は、話す内容を考えるための、 「組み立てメモ」をつくりました。 身の回りの出来事の中から、 心に残っている出来事を話題とします。 子供たちの心に残っている出来事は、 どんなことだったのでしょう。 ３・４年生 体育 「持久走」 いよいよ授業でも持久走の練習が始まりました。 走り方のコツとして、 ・同じペースで走ることと、 ・息継ぎの仕方 を学んだ後で、 実際に走る練習をしました。 やってみると、なかなかむずかしいものです。 これから、練習を重ねていきます。 持久走は、自分との戦いです。 「苦しくてもがんばるそ！」という気持ちで みんな頑張っていきます。 持久走練習開始 学年毎に準備体操をして、 みんな張り切って走り出しました。 24日の本番に向けて、 それぞれ目標を立てて、がんばっています。 持久走は、最後まで頑張ることが大切です。 おうちの方も、地域のみなさんも、応援もよろしくお願いします。 ４年生 リーダーとして。さつまいもの収穫準備 さつまいもの収穫があります。 今日は、その準備でマルチシートをはった シートアンカー（押さえ）を、４年生の子供たちが外しました。 立派なさつまいものツルを見て、 ４年生は、歓声を上げていました。 収穫の日を楽しみにしている様子がよく分かります。 採れたサツマイモは持ち帰りますので、 ご家庭で味わってください。 天ぷらかな？ １年生 秋晴れ！学級レク！  子どもたちが選んだのは、「だるまさんが転んだ」でした。 秋晴れの空の下、みんなで楽しく遊ぶことができました。 これからもたくさんの遊びを一緒にしていきましょう！ １年生 体育 持久走練習、始まる！  業間休みや体育の授業で持久走練習が始まりました。 初めての業間ジョギングに、 １年生は皆「今日は○周走る！」と意気込んで臨んでいました。 体育の授業では、走り方や呼吸の仕方などを確認しました。 これからの練習でも意識して上達できるように 応援していきたいと思います。 ６年生 家庭科「思いを形に」   「ポケットがついたエプロンにしたい。」 「毎回ひもを結ばなくてもいいような形にしたい。」という、 それぞれの思いを形にするために、 これまで計画してきたことに、ひとつずつ取り組んでいきます。 今回は、自分の体に合った長さに合わせて布に印をつけ、 布を裁ちました。 できた順に、縫い代の折り目をアイロンでつけました。 製作の手順をしっかりと確認し、 道具を正しく使いながら丁寧に作業することができました。 ５年生 図画工作「動きの不思議」
図画工作では、「動きの不思議」という題材にチャレンジした。
ねらいは、人の面白い動きを大きくとらえ、工夫して表現すること。 みんなで作った円の中心に立った人が、 面白い動作を考えて行い、 その動作から感じ取ったことを、 様々な色や線で表現することができました。 おもしろそうですが、 なかなか、むずかしくもあります。 描いた絵は、互いに見合い、 同じ動作でも、 表現の仕方が人によって全く違うという面白さを、 感じることができました。 表現のしかたがちがう、感じ方もちがう、 一人一人が自分の個性や感性をを大切にしているとも言えます。 素直に表現できること、すてきです。    ５年生 業間ジョギングスタート！   初日ということで、ゆっくりのペースで走っていたり、 途中で歩きながらも最後まで止まらずに 頑張っていたりする様子が見られました。 練習が終わった後には、 「持久力ってどうやったらつくんだろう？」 「調べてみれば？」という会話も聞こえてきました。 何事にも疑問「？？？」をもち、 その疑問を解決「！！！」しようとする姿勢、 さすが、山王キッズ、すばらしいです。 持久走大会本番まで、 しっかりと走って体力をつけていってほしいと思います。 ３・４年生 音楽「お菓子の好きな魔法使い」
３・４年生の音楽の授業の様子です。
魔法の呪文を表現すべく、音づくり（創造）をしてきました。 その作品は、オープンキャンパスでも披露することができました。 今日は、子供たちから、 「どうしてももう一回やりたい！」というリクエストがあり、 全員で演奏しました。 いろいろな台詞を工夫したり、 楽器を交代したり、鳴らし方を変えたりと みんな大活躍！ オープンキャンパスでも楽しげでしたが、 今日の方が数倍楽しそうでした。 お家の方に見せたかったなあ。   １・２年生 体育「マット運動 前転」   動画で見たお手本のような前転を目指して、 タブレットPCで撮影した自分の動きを確認しながら練習しました。 動画で確認することで、自分が直すべきところに気づき、 できるようになるために何度も練習に取り組みました。 タブレットPCでの動画撮影とマット運動。 相性バツグンです！ |
 |