4年算数 しりょうの整理
2限、4年生は算数「しりょうの整理」の学習。
資料から、「けがをした場所」の人数を求めて表にまとめました。 「正」の字を使うと、分かりやすいことに気づいていきました。 表にまとめたことから分かることについても発表し合っていました。 ![]() ![]() ![]() 3年社会 消防士の仕事ってどんなものかな
2限、3年生は社会科「まちの安全をまもる」の学習。
追求課題は「◎消防士の仕事ってどんなものかな」でした。 動画を視聴しながら理解を深めていました。 ![]() ![]() ![]() 2年算数 のこった形はなんで分けられなかったか
2限、2年生は算数「三角形と四角形」の学習。
追求課題は「◎のこった形はなんで分けられなかったか」でした。 残った形を見ながら「線が曲がっている」「せんが切れている」などの意見が出ていました。 ![]() ![]() ![]() 1年図工 いってみたいところをかこう
2限、1年生は図工「いろいろなかたちのかみから」の学習。
追求課題は、「◎いってみたいところをかこう」でした。 児童はクレパスやはさみを使って活動していました。 ![]() ![]() ![]() 6年理科 「てこのしくみとはたらき」のまとめ
1限、6年生は理科「てこのしくみとはたらき」のまとめをしました。
教科書の問題を解いた後は、たしかめプリント、ドリルパークをやりました。 ![]() ![]() ![]() 親善陸上大会11 学校へ戻ると、5年生から・・・
6年生が親善陸上大会を終え、学校へ戻り、教室へ行くと・・・
5年生から素敵な黒板メッセージが描かれていました。 ![]() 親善陸上大会10 応援ありがとうございました
6年生の精一杯頑張る姿が見られた親善陸上大会でした。
仲間を応援する姿も素晴らしかったです。 体も心も、この親善陸上大会を通して成長できた6年生。 ここでの成長をこれからの学校生活でも活かしていってほしいです。 たくさんの保護者の皆さまの応援も力になりました。ありがとうございました。 大会終了後の表情です↓ ![]() ![]() ![]() 親善陸上大会9 頑張った応援!
競技だけでなく、応援も全力で頑張っていました!
![]() ![]() ![]() 親善陸上大会8 男子400mリレー
男子400mリレーの様子です。
![]() ![]() 親善陸上大会7 女子400mリレー
女子400mリレーの様子です。
![]() ![]() ![]() 親善陸上大会6 走り高跳び
走り高跳び本番の様子です。
今大会は、六日町小学校体育館で実施しました。 ![]() ![]() ![]() 親善陸上大会5 走り幅跳び
走り幅跳び本番の様子です。
![]() ![]() ![]() 親善陸上大会4 ソフトボール投げ
ソフトボール投げの様子です。
![]() ![]() 親善陸上大会3 100m走
100m走の様子です。
応援席から遠いため、見にくくて申し訳ございません。 ![]() ![]() ![]() 5年総合 自然教室のマイムマイム
5限、5年生は1週間後に迫った自然教室に向けての準備。
音楽室で、キャンプファイヤーで踊る「マイムマイム」を練習しました。 教師が「火」になり、児童が手をつないで円になり、踊って盛り上がっていました。 ![]() ![]() ![]() 4年図工 夏の思い出
5限、4年生は図工で絵「夏の思い出」の学習。
今日から、大きな画用紙に描き始めました。 上学年らしく、人物は大きく立体的に、背景は遠近感が表れるように下絵描きを頑張っていました。 ![]() ![]() ![]() 3年書写 「おれ」「ひつじゅん」
5限、3年生は書写の学習。
「おれ」「ひつじゅん」について、プリントを活用して学習していました。 ![]() ![]() ![]() 2年国際科 はたらく くるまを さがせ!
5限、2年生は国際科の学習。
まずは“Seven Steps”などの英語の歌をALTと一緒に歌いました。 そして、乗り物の単語を読む練習をしました。 最後は「はたらくくるまをさがせ!」のプリントをやりました。 ・火をけします ・けいさつにあります ・こうじげんばにあります など、あてはまる車の絵を貼って、英語で発音していました。 ![]() ![]() ![]() 1年生活 がくしゅうはっぴょうかいのじゅんびのぐるうぷをきめよう
5限、1年生は生活科の学習。
来月の学習発表会に向けて、準備のグループを決めていました。 内容は、、、、まだ秘密です。 どの児童もとても張り切っています。 せりふの練習も始まりました。 ![]() ![]() ![]() 1年2年 アルプの里の班で旗作り2
アルプの里に向けて、班ごとに旗作り。
2年生がリードしていました。 ![]() ![]() |
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