6年国語 話し合って考えを深めよう
4限、6年生は国語「話し合って考えを深めよう」の学習。
まず、話し合うテーマについて、意見を出し合っていました。 ・マンガかアニメ ・山か海 ・靴かサンダル ・動物園か水族館 ・肉か魚 ・犬か猫 ・電車か車 ・夏か冬 話し合いの結果、「犬か猫」について話し合うことになりました。 「犬か猫か」 話し合いの前に、自分の立場を理由をつけて考えて、ノートに書いていました。 ![]() ![]() ![]() 5年算数 最小公倍数を求めよう
4限、5年生は算数「倍数と約数」の学習。
最小公倍数を求めて解く問題にたくさん取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() 4年国語 ゆみ子とお父さんの「一つだけ」は同じかそれともちがうか
4限、4年生は国語「一つの花」の学習。
追求課題は「◎ゆみ子とお父さんの「一つだけ」は同じかそれともちがうか」でした。 物語の文章をもとに、自分の考えを発表し合っていました。 ![]() ![]() ![]() 3年算数 2けた×1けたの計算
4限、3年生は算数「2けた×1けたの計算」でした。
今日は、練習問題をたくさん解いていました。 ![]() ![]() ![]() 2年国語 ひひひひで、ねこが考えていることはなんだろう
4限、2年生は国語「ニャーゴ」の学習。
追求課題は「◎ひひひひで、ねこが考えていることはなんだろう」でした。 ・ねすみを食べてやる! ・びっくりさせようとしている ・食べてやるぞ! などの意見が出てきました。 そこで追加の課題「☆せなかにのっているねずみをなぜ食べなかったのか」についても話し合っていました。 ![]() ![]() ![]() 1年国語 かんじのれんしゅう
4限、1年生は国語の学習。
漢字の練習でした。 「山」「木」「川」「口」「目」などを練習していました。 ![]() ![]() ![]() 第2回 避難訓練 〜休み時間に地震が起きたら〜
20分休み、全校で避難訓練を実施しました。
今回は「休み時間中に地震が発生」を想定した訓練でした。 児童は「おはしもて」を意識して訓練に参加しました。 教師がいない所でも、しっかりと自分の身を守る行動ができていました。 そして「おはしもて」をしっかりと守って避難していました。 ・おさない ・はしらない ・しゃべらない ・もどらない ・ていがくねんゆうせん 「練習は本番のように。本番は練習のように。」 今日学んだことを忘れずにこれからも、安全第一で過ごしていって欲しいです。 ![]() ![]() ![]() 5年理科 晴れの日と雨の日では、雲の様子にどのようなちがいがあるのか
2限、5年生は理科の学習。
まずは、顕微鏡の使い方の復習をしました。 次に、「実や種子のでき方」テストの直し。 そして、「雲と天気の変化」の学習をしました。 追求課題は「◎5年理科 晴れの日と雨の日では、雲の様子にどのようなちがいがあるのか」でした。 教科書の2枚の写真を見比べて話し合う中で、「晴れの日と、雨の日では、雲の量や色がちがう」ということに気づいていきました。 ![]() ![]() ![]() 9月のひまわり朝会〜環境委員会担当〜
今朝は、ひまわり朝会でした。
担当は、環境委員会。 玄関前で育てている花の名前や、種についてのクイズがありました。 クイズはひまわり班対抗で行い、盛り上がっていました。 また、第14回ニチバン巻心ECOプロジェクトについての説明もありました。 使い終わった粘着テープの巻心を回収します。ぜひご協力ください。 詳しくは以下をご覧ください。 https://www.nichiban.co.jp/project/makisin-eco/main7.html ![]() ![]() ![]() 6年家庭科 ナップザック・トートバッグの製作をはじめよう
6限、6年生は家庭科で裁縫の学習。
今日から、ナップザック・トートバッグの製作が始まりました。 ・印をつける ・両脇のしつけ 今日は、ここまでをやりました。 分からないところは、お互いに聞き合って活動していました。 ![]() ![]() ![]() 5年体育 持久走練習
6限、5年生はグラウンドで体育「持久走練習」。
20分休みにマラソンタイムでグラウンドを走ったので、6限はロードの練習をしていました。 ![]() ![]() ![]() 4年音楽 地域に伝わる音楽を調べよう
5限、4年生は音楽「地域に伝わる音楽を調べよう」の学習。
佐渡に伝わる「佐渡おけさ」について調べ、動画も見ながら理解を深めていました。 その後、合奏の楽器分担について話し合っていました。 ![]() ![]() ![]() 3年音楽 せんりつの音の上がり下がりをかんじとって歌おう
5限、3年生は音楽で「とどけようこのゆめを」の学習。
追求課題は「◎せんりつの音の上がり下がりをかんじとって歌おう」でした。 電子黒板に示された楽譜をみながら、旋律の上がり下がりを理解して、歌っていました。 ![]() ![]() ![]() 4年国際科 Do you have a pen?
5限、4年生は国際科“Do you have a pen?”の学習。
追求課題は、「◎文房具の言い方を覚えよう」でした。 4年生は2限国際科の学習でした。 文房具の発音練習をしました。実物を持ちながら、“pencil”“eraser”“pencil case”“ruler”“glue”などを何度も発音しました。 ![]() ![]() ![]() 5年総合 自然教室の道具確認作業
5限、5年生は家庭科室で「自然教室の道具確認作業」。
飯ごう、なべ、ふた、まな板、ざる、しゃもじなどの確認をしました。 その後、洗剤でよく洗って乾燥させていました。 ![]() ![]() ![]() 5年国際科 This is my dream day.
4限、5年生は国際科“This is my dream day.”の学習。
追求課題は「◎夢の一日を発表しよう」でした。 前の時間に考えた「夢の一日」を順番を決めて、全員が英語で発表していました。 ![]() ![]() ![]() 6年国語 どのように話し合えば、異なる立場の考えを生かして、互いの考えを深められるのか
4限、6年生は国語「話し合って考えを深めよう」の学習。
追求課題は「◎どのように話し合えば、異なる立場の考えを生かして、互いの考えを深められるのか」でした。 自分たちの話し合いを振り返り、課題を出しました。それらに対する改善点について話し合っていました。 ![]() ![]() ![]() 1年国語 かんじはなにからできたのかな
4限、1年生は国語「かんじのはなし」の学習。
追求課題は「◎かんじはなにからできたのかな」でした。 これまで習ってきた漢字について振り返り、話し合う中で「かんじは、かたちやしるしからできている」ということに気づいていきました。 ![]() ![]() ![]() 4年体育 走り高跳び
4限、4年生は体育で「走り高跳び」の学習。
・助走、踏み切りの仕方 ・空中での姿勢 ・着地の仕方 など、アドバイスし合いながら試技を繰り返していました。 ![]() ![]() ![]() 3年算数 213×3の計算はどうすればいいかな
4限、3年生は算数「2けた×1けた」の学習。
追求課題は「◎213×3の計算はどうすればいいかな」でした。 ・一の位、十の位、百の位で分けて考えるやり方 ・表にまとめて考えるやり方 ・筆算でやるやり方 児童は、自分なりのやり方を発表し合い、理解を深めていました。 ![]() ![]() ![]() |
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