楽しみにしていた宿に到着しました。子どもたちが決めた目標である自律がポイントとなります。

いよいよ砂金とりが始まりました。真剣な表情で挑戦中です。
頑張れ。

たらい舟体験も無事終わり、砂金とりに向かっています。目指せ！一攫千金。

たらい舟に大分慣れてきました。海の中にいる魚や貝を発見する喜びも味わっています。

たらい舟に挑戦中です。なかなか思い通りに進みません。協力しあって頑張っています。

トキの森ではガイドさんから丁寧な説明を受けました。トキの理解を深めました。ぶりかつ丼をいただき、元気いっぱいです。

無事佐渡に到着しました。これからトキを見に移動します。

佐渡がよく見えるようになってきましたあと20分ほどで到着します。。

ジェットフォイルの室内掲示板には現在の走行速度が示されています。現在70キロ。速くなるたび、子どもたちの表情もドキドキワクワク感が上がって行く様子が伝わってきます。

9時40分発のジェットフォイルに乗りました。初めて船に乗る子どももいます。海を見て、興奮している様子も見られます。ワクワク感が満載です。

ただいま、佐渡汽船に到着しました。みんな元気にしています。他校の友達とも仲良く挨拶を交わしています。

ただいま、トイレ休憩を終え、栄パーキングを出発しました。天気は曇。雨もあがってきました。予定どおりです。

あおぞら学年の修学旅行がスタートします。全員元気に集合しました。みんな笑顔です。

　本日（６／１４）、４年生は午前中、辰の子の森へ校外学習へ行ってきました。
　中越森林管理署の方から森林が水を蓄える役割を教えていただいたり、様々な体験活動をさせていただいたりして学びを深めてきました。
　森の中にある木の種類の見分け方を学んだり、木を切る体験をしたりして、楽しみました。木のにおいを嗅ぎ、それぞれの違いを実感し、森林への関心を深めました。
　

　昨日（６／１２）の１限になかよし４学級で国語の校内公開授業を行いました。
　物語文「風切るつばさ」の学習でした。物語のクライマックスである第５場面の登場人物の心情を叙述をもとに考えました。人物関係図をつくりながら、叙述とそこから考えたことを区別しながら友達と意見交換をして、読みを深めました。
　友達と自分の読みとのズレを感じ、「ああ、そういう見方もできるね。」「なるほど。主人公クルルの気持ちがよく表れているね。」といった感想も聞かれました。
　読みを楽しんでいる様子が伝わってきました。

　本日（6/13）2限に2年生は校外学習へ行ってきました。　
　図書館へ行き、その役割や工夫していることなどを学んできました。辰の子応援団の方から安全面も見ていただき、安心して学習に取り組みました。

　先週金曜日（６／９）の5限に校内授業研究を行いました。５年２組の算数授業を公開しました。「単位量あたりの大きさ」の発展的学習でした。計画的に６０分の授業を組んで行いました。電子黒板やタブレット、電卓等のＩＣＴ機器を活用した授業で、課題を自力解決したのち、グループによる協議等を通して、自信をもって解き方や式の意味を説明する子どもの姿が輝いていました。
　この公開授業は、市内の教職員からも参観いただき、授業後に研究の成果と課題について、意見をいただきました。
　「課題を今まで学習してきたことを使い、一生懸命に学習する姿が素晴らしかった。」『授業終了後に、子どもが「もう終わり。もっと解きたかった。」「あっという間の授業だった。」とつぶやく様子が見られた。それだけ、楽しみながら授業に臨んでいることが伝わってきた。』といった感想もいただきました。

　本日（６／８）、１限に４年生は、中越森林管理署の方から来校いただき、森林の役割について学びました。
　普段何気なく目にしている森林が、私たちの生活環境を守ってくれていることが分かりました。また、森林にいる生き物や植物についても教えていただき、森林へ行くと、どんなことが発見できるかという興味や関心を深めました。
　今後の学習を楽しみにしている様子が伝わってきました。

　本日（６／７）は、６限に委員会を行いました。委員会は、５、６年生が所属し、２週間に１回程度行います。年間で１１回。これ以外に常時活動で自主的に行う活動もあります。
　本日は、３回目の活動でした。
　北辰小の委員会は、今年度は８つ設定されています。運営、環境ボランティア、図書、生き物、健康、放送、新聞、遊びになります。
　本日、生き物委員会は玄関の花の苗植えを行いました。毎日の水やりも欠かさずに行っています。命ある花を大事に育てており、植え方も丁寧で優しく行っていました。

　本日（６／７）、３限に１年生は、体力テストの２０ｍシャトルランに挑戦しました。
　シャトルランとは２０ｍ間を往復した回数を記録する持久力を測る体力テストです。
　自分の目標回数を設定し、その回数を超えられるように張り切って取り組みました。