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最新更新日：2024/06/26 |
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令和５年度 研究主題 互いに学び合い、自らの学びを深めていく体育学習
第5回ゲーム領域部会
令和５年７月６日(火)１８:３０〜
第５回ゲーム部会を目黒区立不動小学校で行いました。 はじめに、１４日（金）に行われる部内授業に向け、第１時・２時の振り返りを行いました。 はじめのゲームについてのイメージを部員全員で確かめたり、第１・２時の子供たちの様子や授業の流れを全体で共有したりしました。 その後、「ゲームチーム」「学習過程チーム」「学び合いチーム」に分かれ、それぞれの課題について協議しました。 今年度の研究主題である、「互いに学び合い、自らの学びを深めていく体育学習」を達成できるよう、部員で意見を出し合いながら研究を深めました。 各チームで話し合ったことを最後に部員全員で共有し、部内授業に向けて進めていきました。 次回はいよいよ部内授業です。 児童がどのようにゲームの学習を楽しんでいるか、子供同士でどう学び合いをしているか確かめていきたいと思います。 【今後の予定】 ７月１４日（金）第６回ゲーム部会（部内授業）１４：０５〜 目黒区立不動小学校 ７月２６日（水）第７回ゲーム部会 １８：００〜 三鷹市立第六小学校 ゲーム領域に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、お近くの部員、または部長までご連絡くだ さい。ご参加、お待ちしております。 （連絡先）ゲーム部 部長 吉田 直崇 三鷹市立第六小学校 042-244-6376  第３回 保健領域部会 第３回保健領域部会を開催しました。 ▼［内容］ １ 保健学習について 第３学年・第６学年実践授業より ２ 夏季合同研修について ３ 第５学年「心の健康」学習過程、内容について ３ 事務連絡 今回は専門委員の先生、今年度実証授業者の先生も参加していただいての部会となりました。 始めに保健学習について第３学年・第６学年の実践授業を基に授業内容について説明させていただきました。部員にとっても昨年度までの研究を振り返るとてもよい機会になりました。 次に今年度の実証授業 第５学年「心の健康」の学習過程について、話し合いを行いました。知識・技能を確実に身に付けさせること、児童一人一人の課題を解決させ、生活に生かせるようにするためには、どうすればいいのか、様々な意見が出て、多方面に考えることができました。 今後は、子供の学びを深める手立て等について研究を進めていく予定です。 ▼［PR］ 保健領域部に興味のある方は いつでもお問い合わせください。 部長：大竹 康平 所属：台東区立忍岡小学校 03-3822-4661 第7回表現運動系領域部会
第7回表現運動系領域部会
令和5年6月29日(木)江東区立毛利小学校にて、第7回の部会を行いました。 今回の部会も、葛飾区立教育委員会統括指導主事の青木先生と台東区教育委員会指導主事の野中先生にご指導いただきました。 1 今後の部会について ・第2回専門委員会(実証授業1)について 部員の役割確認 ・7月27日の部会が7月25日に変更 ※詳細は、予定表参照 2 指導案検討 ・研究の重点 「協働的な学びで表現をもっと楽しむ 」 に迫るための手立てについて ↓ 『低学年における協働的な学びをしている姿』について話し合いました。児童同士が関わり合っているところで見られ、児童一人ではなし得ないものと考えています。言語活動中ではなく、実際に活動している動的活動の中で、児童相互に協働し合い、個人の動きや思考が高まっていくと考えています。第2回専門委員会(実証授業1)では、実際にグループで活動する児童を追っていき、動きや考えがどのように変容していくかを見とり、表現部としての『低学年における協働的な学びをしている姿』を明確にしていきたいと考えています。 3 事務連絡 4 青木先生より 常任理事の先生より 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501   第５回体の動きを高める運動領域部会 令和５年６月２９日（木）足立区立弘道小学校にて、第５回の部会を行いました。 １ 常任理事の先生より 井上先生 ２ 部会説明 ３ 実証授業１について ４ 実証授業１に向けて進捗状況の確認 ５ 手立てについて ６ 常任理事の先生より 井上先生 体の動きを高める運動領域部会に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）体の動きを高める運動領域部長 畠中 圭太 江東区立豊洲西小学校 03-3534-2821 第４回ゲーム領域部会
令和５年６月２７(月)１８：３０〜
第４回ゲーム部会を葛飾区立梅田小学校で行いました。 今年度の低学年でのゲームの実践に向けて、実技研修を通して、はじめのゲームの規則のあり方について検討をしました。 また、学び合いなどの手だてについてもグループにわかれて話し合いをしました。 7月14日に行う部内授業では、はじめのゲームからどのように児童が学び合い、ゲームを楽しんでいくかについて様子が見れるように準備を進めていきます。 【今後の予定】 ７月６日（木） 目黒区立不動小学校 １８：３０〜 ７月１４日（金）目黒区立不動小学校 １４：０５〜 ※14日は部内授業を実施します。授業後には、ゲームや学び合い方について話し合いをします。 ゲーム領域に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、お近くの部員、または部長までご連絡ください。ご参加、お待ちしております。 （連絡先）ゲーム部 部長 吉田 直崇 三鷹市立第六小学校 042-244-6376  体育的活動領域部会 専門委員会   多くの先生方に足を運んでいただき、一緒に体を動かしました。 今回は、体活をより知ってほしいと思い、両日とも実技研修を中心に行いました。 様々な運動遊びに取り組むことで、心と体がほぐれたかと思います。 子どもも大人も楽しめる体活の運動遊びが多くの先生に広まることをこれからも信じて活動していきます。ぜひ、多くの先生方に体活の「よさ」を知ってもらえたらと思います。 キャッチフレーズは「いつでも どこでも だれとでも」です。 みなさん、一緒に体活の研究、運動遊びの開発をしていきましょう！！！ 体育的活動は、実技研修の依頼も受け付けています。今年度は、夏休みに多くの区や学校から実技研修の依頼を受けています。ご連絡お待ちしております。 体育的活動領域部会 部長 品川区立伊藤小学校 鈴木和洋 第5回表現運動系領域部会
第5回表現運動系領域部会
令和5年6月23日(金)江東区立毛利小学校にて、第5回の部会を行いました。 今回は、葛飾区立教育委員会統括指導主事の青木先生と台東区教育委員会指導主事の野中先生にお越しいただきました。 1 今後の予定について ・夏季合同研究会について ・第2回専門委員会(実証授業1)について ・実証授業1の授業日程について 2 研究の重点について ・研究の重点を「協働的な学びで表現をもっと楽しむ 」 ・子どもが学んできたことをその時間に選び、さらに遊ぶことができる学習過程に ・表現部としてのキーワードは「協働的な学びの充実」 (1)「教師リード」(2)「イメージバスケット」(3)「まねまね」(4)「固定グループを作らない」 3 事務連絡 4 青木先生より 常任理事の先生より 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501    第２回 保健領域部会 第２回保健領域部会を開催しました。 ▼［内容］ １ 保健学習について ２ 今年度の研について保健領域部としての考えのまとめ ３ 事務連絡 今回の部会では、専門委員の方々にご参加いただき、保健学習の概要を説明させていただきました。 次回の部会(６月２９日 杉並区立済美小学校)では、３年生、６年生で行った実証授業を基に授業内容についての紹介を行います。 お時間のある方は、ぜひお越しください。 今年度は、５年生「心の健康」を実証授業で行う予定です。 専門委員の方々の意見も聞きながら保健学習に対する今年度の保健領域部の考えをまとめました。 今後は、学習過程、子供の学びを深める手立て等について話し合い実証授業に向けて研究を進めていく予定です。 ▼［PR］ 保健領域部に興味のある方は いつでもお問い合わせください。 部長：大竹 康平 所属：台東区立忍岡小学校 03-3822-4661 第１回 保健領域部会 今年度最初の部会を開催しました。 ▼［内容］ １ 今年度の小体研の研究について ２ 昨年度の反省→今年度の研究の展望 ３ 各役割について ４ 事務連絡 今回の部会では、 小体研の今年度のテーマについてや、 昨年度の反省より、今年度の実証授業に向けての方向性を確認しました。 今年度も、今までの研究を生かし、保健の授業を深めていきます。 たくさんのご意見をいただければ幸いです。 ▼［PR］ 保健領域部に興味のある方は いつでもお問い合わせください。 部長：大竹 康平 所属：台東区立忍岡小学校 03-3822-4661 第１回表現運動系領域部会専門委員会
第１回表現運動系領域部会専門委員会
令和5年6月13日（火）第1回の専門委員会を江東区立毛利小学校にて行いました。今回は実技研修を中心に行い、53名の先生方にご参加いただきました。部員だけでなく、たくさんの先生方と表現運動（遊び）を行い、たくさんの学びを得ることができました。 1 部長挨拶 2 副部長、部員紹介 3 表現運動の概要 4 表現運動系領域部会の研究概要 5 実技研修 ・心ほぐし、体ほぐし ・低学年における学習過程について （習得、活用、探求） ・ひと流れの動き（即興的） ひとまとまりの動き（構成的） ・クールダウン 6 質疑応答 7 常任理事の先生より    第4回表現運動系領域部会 令和5年5月30日(火)千代田区立昌平小学校にて、第4回の部会を行いました。 1 正副部長より「指導の個別化と学習の個性化」の共通理解 ・指導の個別化と学習の個性化とは ・個別最適な学び＋協働的な学び＝主体的・対話的で深い学び 2 各手立てごとに指導案検討（グループワーク→全体協議） ・学習カードチーム ・学習過程チーム ・教師の関わりチーム ・貯金箱チーム ・児童の実態について（授業者より） 3 事務連絡 4 常任理事の先生より 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501 第3回表現運動系領域部会
第3回表現運動系領域部会
令和5年5月9日(火)千代田区立昌平小学校にて、第3回の部会を行いました。 1 手立て（考えられる手立て グループ協議→全体共有） ・題材・表現遊びグループ ・教師の関わりグループ ・学習カードグループ ・動きの貯金箱グループ 2 今後の部会や部内授業について 3 事務連絡 ◯第1回専門委員会 日時:6月13日(火) 18:30〜 場所:江東区立毛利小学校 内容:実技研修 4 常任理事の先生より 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501 第2回表現運動系領域部会
第2回表現運動系領域部会
令和5年4月27日(木)千代田区立昌平小学校にて、第2回の部会を行いました。 1 前回の話し合いより 2 宿題より 「低学年における協働的な学びに主体的に取り組む姿とは」 グループワーク→全体協議 3 手立てについて グループワーク→全体で共有 4 今後の部会や部内授業について 〇第一回専門委員会 日時:令和5年6月13日(火)18時30分〜20時 場所:江東区立毛利小学校 内容:実技研修 講師:笹部 透 〇部内授業(第二回専門委員会を兼ねる) 日 時:令和5年7月13日(木)第5校時13時10分〜13時55分 場 所:江東区立毛利小学校 授業者:笹部 透 内 容:第2学年、表現リズム遊び (単元前半、習得・活用の活動) 5 事務連絡 6 常任理事の先生より 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501 第３回ゲーム領域部会
令和５年６月１３日(火)１８:３０〜
第３回ゲーム部会を三鷹市立第六小学校で行いました。 はじめに、部員全員で今年度の研究主題について再度確認しました。 今年度は、「学び合い」を深め、夢中になるゲームを提案したいと考えています。 低学年のゲームの実践を通し、どのように学んでいくか、友達との関わりや学習過程を研究していきます。 今回は、研究の重点にもなる「夢中になるゲーム」を提案できるよう、低学年を想定したゲームの実技研修を行いました。 実際に子どもになったつもりでやってみることを通して、ゲームの楽しさや魅力に気付くことはもちろん、はじめのルールはどうしたらいいか、用具やコートの大きさはどうするかなどを考えていくことができます。 次回も実技研修を行い、今年度の研究のベースとなるゲームを考えていきたいと思います。 【今後の予定】 ６月２７日（火）第４回部会 １８：３０〜 葛飾区立梅田小学校 ７月１４日（金）部内授業 １４：０５〜 目黒区立不動小学校 ゲーム領域に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、お近くの部員、または部長までご連絡くだ さい。ご参加、お待ちしております。 （連絡先）ゲーム部 部長 吉田 直崇 三鷹市立第六小学校 042-244-6376   第1回表現運動系領域部会  令和5年4月19日(水)千代田区立昌平小学校にて、第1回の部会を行いました。 1 自己紹介 2 組織および役割分担について 3 今年度の研究について(部長より) 4 専門委員会の実施について 5 グループワーク→全体協議 「表現運動における『深い学び』とは」 「表現運動系領域部会の研究の重点」 「協働 的な学びに主体的に取り組むための手立て(低学年)」 6 今後の部会日程について 表現運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、部長または部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 （連絡先）表現運動系領域部会部長 阿部 千春 足立区立梅島小学校 03-3889-9501 第4回 器械運動系領域部会 @品川区立後地小学校（専門委員会） 第4回の部会を品川区立後地小学校にて行いました。 本日は専門委員会も兼ねての開催です。 江戸川区、東村山市、渋谷区の担当委員の先生と日本体操協会のお二方にも参加していただきました。 1.主な研究組織について 2.今年度の研究の方向性 【小体研 研究主題】 「互いに学び合い、自らの学びを深めていく体育学習」 【目指す児童像】 「友達と学び合うよさを実感し、学習活動を改善しながら共にできる喜びを味わえる子」 【研究の視点】 ・グループ学習の仕方 3.研究仮説 「子供が互いに学び合う必要感を感じられるようなグループ編成や学習の仕方を工夫すれば、子供たちは友達と学び合うよさを実感し、学習活動を改善しながら共にできる喜びを味わえるだろう。」 4.研究の内容 【手立てチーム】 ◯概要 ・補助を含めたペアやグループでの感覚つくりの運動 ・技を系統性で縦断的なポイントや感覚を整理し、それぞれに対応した練習の場の設定 ・ 共育する時間で何を価値付けていくのか。鉄棒から跳び箱までの系統的な年間の指導内容についての検討共有する時間の価値づけ内容 ・学習ノートの振り返りの仕方の様々なやり方の想定、学習ノートの様々なフォーマットの検討 ●グループ編成をどのように行なっていくのかについて検討が必要。 ・感覚作りは体格が近しいもの同士で行う。 ●課題別のグループ分けについて、どのような課題で分類できるかについては検討が必要。 ・課題別は練習の場で自然とグループを組むのが良いのではないか。 【検証チーム】 ◯概要 ・授業者学級の実態調査を行なっている。 ・技能面の実態を動画をもとに把握していく。 →実態的には器械運動についてはネガティブな印象が強い。鉄棒運動について経験不足な様子が見られる。 5.今後の予定 ◯6月20日(火) 専門委員会（実技研修） ◯6月下旬 ・世田谷区立給田小学校にて部会 ◎7月7日 ・実証授業1 世田谷区立給田小学校 13:45~ ・鉄棒運動 ・8月22日 夏季合研 ◎9月〜11月末 実証授業2 ・マット運動 ◯2月22日 研究発表大会（区部と市都合同） 実技研等での講師の依頼もお近くの器械運動領域部員までお問い合わせください。 器械運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、ぜひ、お近くの部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 https://www3.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id=... 第２回ゲーム領域部会
令和５年５月２２日(月)１９：００〜
第２回ゲーム部会をオンライン形式で行いました。 東京都小学校体育研究会総会での今年度の研究主題を受け、ゲーム領域部会としての方向性について部員同士で確認しました。 昨年度の研究を生かしつつ、今年度はゲーム領域部会として「学び合い」という言葉について考えていくことに重点を置きます。 学習を通して児童のどんな姿を目指すのか。そのために教師はどのように働きかけるのか。そして、今年度は低学年でのゲームの実践、低学年の学習過程についても検討していきたいと思います。 【今後の予定】 ６月２日（金） 杉並区立天沼小学校 １８：３０〜 ６月２７日（火）葛飾区立梅田小学校 １８：３０〜 ※両日とも実技研修を行います。ご参加の方は動きやすい服装をご持参ください。 ゲーム領域に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、お近くの部員、または部長までご連絡ください。ご参加、お待ちしております。 （連絡先）ゲーム部 部長 吉田 直崇 三鷹市立第六小学校 042-244-6376 第2回 器械運動系領域部会 @品川区立後地小学校   令和5年5月11日（火）品川区立後地小学校にて第２回の部会を行いました。 1.研究主題について 【研究主題】 「互いに学び合い、自らの学びを深めていく体育学習」 【主題設定の理由】 ・研究の根幹は「教師ができるようにする授業」→「子ども自身が自ら学ぶ学習」への転換 ・一斉一律の指導から脱却し、子ども一人一人に応じた学習指導の充実を図れた。（昨年度の成果） ・他者との学び合いを通して、こどもが自らの学びをより深めていく学習指導の在り方まで言及できず。 （昨年度の課題） ・協働的に学ぶ活動を子ども一人一人が主体的に行う個別最適な学びの過程に効果的に取り入れていく ことで、自分一人では成しえなかった質の高い課題解決を実現できる。 →これまでの研究を基に、子供が多様な仲間と互いに学び合いながら、子ども自身が自らの学びをより一層深めていけるようにする体育学習の在り方を追究する。 【器械運動における「互いに学び合い」とは？】 【器械運動における「自らの学びを深めていく」とは?】 ・写真のホワイトボード参照 2.目指す児童像について（仮） 友達と学び合う良さを実感し、学習活動を改善しながら、ともにできる喜びを味わえる児童 3.手立てと検証方法について（分科会） 【手立て】 ・共に感覚づくり・グループ・学習過程 ・振り返り・カード・補助・ICT などを検討していく。 まずは、学び合う具体的な姿を出していき、具体的な手立てにつなげていきたい。 また、「共に」ということをより一層意識できるような手立てを考えていく。 【検証方法】 ・学級児童の実態を把握する。（実態調査） ・技能としての検証は動画も必要か。 ・質問紙と動画を見比べることでつかめるのではないか。 小板橋校長先生 今日はお疲れ様でした。仮の児童像が決定して、方向性が見えてきたと思うので、次回以降調整していく必要があると思います。学び合いの良さを実感すること。一緒にやった方が良いという必要感を大事にしていけると良いと思います。 西川校長先生 お疲れ様でした。新しく来られた先生方、難しいと感じた方もいらっしゃったのではないでしょうか。そんな時は質問していきましょう。いい話し合いができていたと思います。 実技研等での講師の依頼もお近くの器械運動領域部員までお問い合わせください。 器械運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、ぜひ、お近くの部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 https://www3.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id=... 第1回 器械運動系領域部会 @品川区立後地小学校
令和５年４月２１日金曜日
第１回の部会を品川区立後地小学校にて行いました。 今年度最初の部会です。 1 ・主な研究組織紹介 担当常任理事 担当校長 ◯西川幸延先生（品川区立後地小学校長） 3年目になります。よろしくお願いいたします。器械部の良さを出せるようにしていきましょう。 ◯冨田和己先生（板橋区立第十小学校長） 今年度より常任理事になります。よろしくお願いいたします。 ◯小板橋悦子先生（東村山市立 久米川小学校長） 2 ・令和5年度 部員から一言 お名前、所属、学年、今年度の研究にかける思いなど 3・今年度の研究の方向性について 正副部長会より 【研究主題】 「互いに学び合い、自らの学びを深めていく体育学習」 【主題設定の理由】 ・研究の根幹は「教師ができるようにする授業」→「子ども自身が自ら学ぶ学習」への転換 ・一斉一律の指導から脱却し、子ども一人一人に応じた学習指導の充実を図れた。（昨年度の成果） ・他者との学び合いを通して、こどもが自らの学びをより深めていく学習指導の在り方まで言及できず。 （昨年度の課題） ・協働的に学ぶ活動を子ども一人一人が主体的に行う個別最適な学びの過程に効果的に取り入れていく ことで、自分一人では成しえなかった質の高い課題解決を実現できる。 →これまでの研究を基に、子供が多様な仲間と互いに学び合いながら、子ども自身が自らの学びをより一層深めていけるようにする体育学習の在り方を追究する。 一人一人が目り深い子びを実現していくための」提言 研究収録より 器械運動系領域部会の提言 ◯1 自ら深い学びを実現していく学習過程 1.技と出会い、子供一人一人が自己の力を把握するとともに、単元でできるようになりたい技を決める。 2.自分が取り組む技について学習資料と自分の動きを比較して学習課題を見いだす。 3.学習課題を解決するための練習に取り組み、学習の成果を振り返るとともに次時のめあてを立てる。 ◯2 自ら深い学びを実現していくための手立て (1) 子供が自ら学習課題を見いだす手立て 学習課題とはできるようになりたい技・その技のポイント・練習方法のことを指す。学習質料には技のポイントと練習方法が記載されている。子供は自分の動きを友達に撮影してもらい、動画と学習資料を見比べることで学習課題を見いだしていく。 (2) 明確な指導のねらいをもった教師のかかわり 子供が本部会が考えた学習過程を経て、自ら深い学びを実現していけるように毎時間の指導のねらいを明確にした。子供に必要な時に必要な支援を、よりきめ細かく行えるようにした。 (3) 学習活動を改善するための振り返り 学習の振り返りでは、「学習の中でできるようになったこと、次頑張りたいこと」などの学習の成果を振り返る欄と、4つの運動との関わり方「する・見る・支える・知る」のどの関わり方を意識して学習したかという2つの欄を設けて、自ら学習活動を改善できるようにした。 ここに「協働的な学びの視点」を盛り込んでさらに有効な提言とする。 〇部会の開催方法について 基本集合形式で行います。全体でのオンライン開催は行いません。部会にどうしても参加できない場合は、その分科会のリーダーの了承のもと、個別にオンラインで参加することも可能です。また、宿題については Google ドライブの方に期日までに確実に格納してください。各分科会のリーダーは必要であれば印刷して会場におもちください。 〇実証授業について 今年度は1学期に部内授業（講師、部外者の参観ナシ）を行い、2学期に全都に向けた実証授業を行います。1学期の実証授業はあくまで、研究内容の評価検証を行うためのものです。この結果をもとに研究を練り上げ、夏季合同研究会に中間報告をしたいと考えています。2学期の実証授業は全都に向けた研発成果をお示しする機会です。「器械部は授業で勝負！」は器部の伝統的合言葉です。参観者がご納得いただき、自校や自治区にも広めたいなと思われるような魅力ある、分かりやすい研究を心がけましょう。 実技研等での講師の依頼もお近くの器械運動領域部員までお問い合わせください。 器械運動の研究に興味のある方、一緒に体育の研究をしていきたい方は、ぜひ、お近くの部員までご連絡ください。多くの先生方の参加をお待ちしております。 https://www3.schoolweb.ne.jp/swas/index.php?id=... |
お知らせ体つくり運動1体つくり運動2器械運動系ゲーム表現運動系保健体育的活動 |
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R5 多様な動きをつくる運動（遊び）部会 夏季合同研究会 分科会資料
実証授業開催通知
ゲーム部実証授業指導案