4年総合 六送会に向けて
2限、4年生は総合で六送会に向けての活動。
4年生が当日行うゲームについての「ルール」を話し合っていました。    3年国際科 Who are you?
2限、3年生は国際科で“Who are you?”の学習でした。
フォニックスでは、“It's a □□□□□□.”“It's an □□□□□□.”というALTの発音を聞いてからカードを取るゲームをやっていました。    2年学活 六送会に向けて
2限、2年生は六送会で6年生に贈るものについて話し合っていました。
   1年算数 ずをどのようにかいてかんがえたらいいのかな
2限、1年生は算数の学習。
原問題は「山のぼりにいきます。あやさんはまえから6ばん目です。あやさんのうしろには3人います。ぜんぶでなん人ですか」でした。 追求問題は「◎ずをどのようにかいてかんがえたらいいのかな」でした。 児童は、いろいろな人の考えを参考にしながら考えていました。    6年国際科 職業に関係のある言葉を覚えよう
1限、6年生は国際科の学習。
追求課題は「◎職業に関係のある言葉を覚えよう」でした。 ・teacher ・pastry chef ・game designer ・flight attendant の4つの職業に関係のある言葉を学習していました。    5年算数 「比べられる量」を求めるにはどうすればいいかな
1限、5年生は算数「割合(2)」の学習。
追求課題は「◎「比べられる量」を求めるにはどうすればいいかな」でした。 児童は、数直線図や4マス関係表を使って話し合っていました。    4年国語 アンケートの作り方を考えよう
1限、4年生は国語「調べたことを報告くしよう」の学習。
追求課題は「◎アンケートの作り方を考えよう」でした。 次の6つの追求別グループに分かれて話し合いをはじめていました。 ・カードゲーム ・YouTube ・ゲーム ・すいみん ・習い事 ・休日の過ごし方    3年国語 外国のことをしょうかいしよう
1限、3年生は国語「外国のことをしょうかいしよう」の学習。
追求課題は引き続き「◎調べたことをポスターにまとめよう」でした。 自分が調べた外国のことについて、工夫しながらまとめていました。    2年国語 「この人をしょうかいします」のテスト
1限、2年生は国語で「この人をしょうかいします」のテストでした。
これまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。    1年国語 うごきをあらわすことばは、なにかな
1限、1年生は国語「ことばをあつめよう」の学習。
追求課題は「◎うごきをあらわすことばは、なにかな」の学習でした。 児童は、ノートにたくさん動きを表す言葉を書いていました。 授業の後半は、5時間目の新一年生体験入学で新一年生を迎える練習していました。    5年音楽 日本の音階を使って旋律をつくろう
5限、5年生は音楽の学習。
追求課題は「◎日本の音階を使って旋律をつくろう」でした。 リコーダーで音を確かめながら、旋律をつくりあげていました。    4年学活 六送会に向けて
5限、4年生は学活で「六送会に向けて」の話し合い。
6年生にどんなインタビューをすれば、六送会でのゲームが盛り上がるかを話し合っていました。    3年道徳 インターネットを正しく使うためには
5限、3年生は道徳で「家のパソコンで」の学習。
追求課題は「◎インターネットを正しく使うためには」でした。 インターネットでのトラブルについて、動画で学習しました。 ・ソーシャルゲームでの課金 ・ワンクリック請求 ・知らない人にIDを教えてしまう 「自分たちが気をつけなければいけないことは何か」について真剣に話し合っていました。    2年図工 紙はんがのいんさつ
5限、2年生は図工の学習。
昨日の図工の時間の続きで、紙版画の印刷をやっていました。 すてきな作品がさらに増えていました。    1年生活科 むかしのあそびはっぴょうかい
5限、1年生は生活科で「むかしのあそびはっぴょうかい」でした。
・コマ ・おてだま ・あやとり など、これまで練習してきたむかしの遊びについて、「がんばったこと」なども伝えながら発表していました。    3年国語 調べたことをポスターにまとめよう
4限、3年生は国語「外国のことをしょうかいしよう」の学習。
追求課題は「◎調べたことをポスターにまとめよう」でした。 自分が調べた外国のことについて、わかりやすく伝わるようにまとめていました。    2年国語 組み合わせたことば
4限、2年生は国語「組み合わせたことば」の学習。
・ひろって ＋ あつめる ・かける ＋ 上がる ・切る ＋ たおす などについて話し合っていました。    1年国語 ようすをあらわすことばとものをあらわすことばは、なにかな
4限、1年生は国語で「ことばをあつめよう」の学習。
追求課題は「◎ようすをあらわすことばとものをあらわすことばは、なにかな」でした。 自分の考えをノートに書き、それをiPadで撮影してオクリンクで共有しました。 自宅にいてオンラインで参加している児童も、自分が書いたものをiPadで撮影してオクリンクで共有し、授業に参加していました。    ひかり学級自立活動 見る見るクイズ
4限、ひかり学級は自立活動。
・カードしょうかい ・見る見るクイズ ・きょう力しりとり をやっていました。 見る見るクイズは、プレゼンテーションで「2秒間」だけ示された複数の文字を並び替えて言葉をつくるゲームで盛り上がっていました。    6年理科 「電気と私たちの生活」のまとめ
3限、6年生は理科で「電気と私たちの生活」のまとめ。
動画を見たり、たしかめプリントに取り組んだりしていました。 また、プログラミングの発展課題についても取り組んでいました。    |
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