一人一台パソコン、ならぬ、「一人一台ミシン」！

　はじめてミシンを使いはじめた５年キッズ。
　学校の机の大きさに合わせた布で、
　それぞれ、お気に入りの布でランチマットを縫いました。

　「ポケット」をつけた理由は、
　給食時にマスクを入れておくため。
　なんと、今時のアイデアです。

　ミシン先生も来校してくださり、今日が最終回。

　全員、目標を達成し、
　ポケットつきのランチマットが完成しました。

　早くできたキッズは、コースターも縫製。
　「５年生と、４年生にもプレゼントしよう！」と、
　ミシン先生にもお手伝いいただき、１７枚つくりました。

　布は、はやりの鳥「シマエナガ」。
　４年生も大喜びです。

　またひとつ、家族の一員として活躍できることが増えました。

　算数では、箱の形について学習しています。
　これまでは、箱の面の数や形について学習してきました。
　今回は、「箱の形には、いくつの辺や頂点があるのだろう？」ということで、竹ひごや
ねんど玉を使って箱の形をつくる活動を行いました。

　どの長さの竹ひごをどのように組み合わせたらいいのか、ねんど玉をいくつ使えばいいのか、友達同士で意見交流し、協力しながら作ることができました。

　そして、
　「辺は底の面と、上の面と、柱（高さ）の部分で、
　　４本×３つ分で１２本になってる。」

　「頂点は、底と上の面で、４こ×２つ分で８つだね。」

　と、かけ算を使って表すことができました。