今朝、今シーズン2回目の霜が降りました。
氷点下で、道も凍結しています。
寒い中でも、児童は元気に登校してきました。

5限、4年生は学活で冬期間の登下校についての話し合い。
追求課題は「◎4年生として登下校で気をつけなければいけないことは？」でした。
実際の冬期間におけるおおまき地区の通学路の様子を、写真で振り返りました。
「4年生として」どう気をつけていけばいいかを「安全面」を第一に話し合っていました。

5限、5年生は音楽の学習。
合唱曲「スキーの歌」の練習をしていました。
その後、合奏曲「キリマンジャロ」について、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、ピアノなどで練習していました。

5限、6年生は体育で跳び箱の学習。
台上前転などの技に取り組んでいました。
たくさんの児童が、台上前転をできるようになりました。

5限、1年生は学活でお楽しみ会の計画づくりでした。
試しの活動として、第2体育館で「だるまさんがころんだ」をやっていました。

5限、3年生は理科「光を調べよう」のテスト。
これまでの学習を思い出して、集中して解いていました。

4限、6年生は道徳で教材文「ブランコ乗りとピエロ」を活用しての学習でした。
この学習のテーマは、「寄り添う心［相互理解、寛容］」です。
この教材文のあらすじは次の通りです。
サーカスをまとめるリーダーのピエロと花形スターのサムは、一時間という制限で大王にサーカスの演技を見てもらうことになった。日頃から、ピエロはわがままな言動のサムに腹を立てていた。当日、サムの演技が延長し、ピエロは大王の前で演技ができなかった。しかし、ピエロは演技後に疲れ切った様子のサムを何度も思い出しながら、サムの気持ちを理解し、尊重したため、サムを許すのである。

追求課題は「◎ピエロとサムのやりとりから、それぞれの意見の正しさについてどう考えればいいかな？」でした。
児童は、サムの言動を受け入れるピエロの思いを考えていました。

4限、4年生は理科「ものの体積と温度」のまとめ。
プリントをやりながら、これまでの学びを振り返っていました。

4限、2年生は体育「マット運動」の学習。
前転→前転という連続技に挑戦していました。

3限、5年生は理科「電流のはたらき」の学習。
「くらしの中で使われている電磁石」として「モーター」の学習をしました。
そこで実際に「コイルモーター」を作ってみることにしました。
今日はまだ完成した児童はいませんでした。
教師が作ったコイルモーターも参考にしながら、児童は集中して作っていました。
次回は完成できるでしょうか！？

2限、ひかり学級低学年は、国語「同じところとちがうところ」の学習。
追求課題は「◎同じところとちがうところを見つけよう」でした。
ひかり学級中学年は、国語の学習。
ひかり学級高学年も、国語の学習をしていました。

2限、6年生は社会「近代国家を目指して」の学習。
追求課題は「ノルマントン号事件はどんな事件なのかな？」でした。
不平等条約の改正に向けた動きについて学んでいました。

2限、5年生は算数「図形の面積」の学習。
追求課題は「◎ひし形の面積はどうやって求めるのかな」でした。
ひし形を「長方形」や「平行四辺形」に変形して面積を求める式を考えていました。

2限、4年生は国語「ふるさとの食を伝えよう」の学習。
「南魚沼の食を伝えよう」を大テーマにして、何を自分のテーマするか考えていました。
・コシヒカリ
・すいか
・きりざい
・しいたけ
・まいたけ
・甘酒
など、たくさんの意見が出ていました。

2限、3年生は総合のポスター作り。
各グループで、話し合いながら作成していました。

2限、2年生は国語「お手紙」の学習。
音読をしながら、それぞれのせりふはだれが言っているのかを話し合っていました。

2限、1年生は体育で「マットうんどう」の学習。
手をついてゴム跳びをする動きをやっていました。
マット運動の「側方倒立回転」や跳び箱の「横跳び越し」につながる運動です。
児童は楽しそうに取り組んでいました。

1限、ひかり学級1年は国語「おとうとねずみ　チロ」の学習。
追求課題は「◎とうじょう人ぶつはだれかな」でした。
ひかり学級2年は、国語「かん字のまとめテスト」。
ひかり学級中学年は、算数の教科書の練習問題をやっていました。

1限、6年生は国語「ヒロシマのうた」の学習。
「戦争とはどんなものなのか」について、話し合っていました。

1限、5年生は総合で豊里小交流会に向けて発表練習。
各グループごとに、「どうしたら豊里小学校5年生に伝わるか」という問題意識をもって練習していました。