4限、4年生は社会「新潟県の自然災害をまとめよう」の学習でした。
追求課題は「◎新潟県で起きた自然災害について調べて、表にまとめよう」。
中越地震、豪雨、東日本大震災について、被害状況をiPadで調べて表にまとめていました。

4限、6年生は道徳「ロレンゾの友達」の学習。
追求課題は「◎三人の中で、誰が一番友達思いか。」でした。
三人の思いは以下の通りです。
・アンドレ お金をもたせて逃がす
・サバイユ 自首を勧めるが、本人が納得しない場合は逃がす
・ニコライ 自首を勧める。納得したら付き添うが、そうでない場合は警察に知らせる
ipadで自分の立場を示しながら、児童は話し合っていました。

3限、5年生は理科「実や種子のでき方」の学習。
追求課題は「◎おしべの先の花粉は、どうやってめしべの先に運ばれるのか」でした。
児童の予想は「虫」「風」「人」でした。
教科書などの資料を読んだり、動画を視聴する中で、「虫や風によって運ばれる。果実などは、人工授粉することがある。」ということに気づきました。

2限、4年生は国語「一つの花」の学習。
それぞれの場面の登場人物の気持ちの変化に着目しながら、全員で音読をやっていました。

2限、3年生は社会「地域の安全を守る」の学習。
追求課題は「◎火事の時、地域の安全はどのように守られているのかな」でした。
教科書や資料を見て自分なりの考えをまとめ、動画を視聴して理解を深めていました。

2限、2年生は1年生と合同で体育の学習。
持久走大会のコースを歩きました。
昨年とちがって、グラウンドがスタート、ゴールとなります。
児童は、2年目の持久走大会に向けて、気持ちを高めているようでした。

2限、1年生は2年生と合同で体育の学習。
持久走大会のコースを歩いてみました。
児童は、はじめての持久走大会にドキドキのようです。

1限、ひかり学級高学年は国語「海のいのち」の学習。
追求課題は「◎太一の心情が変化したところは？」でした。瀬の主は、太一にとってどんな存在だったのかも考えながら、物語文をよく読んで自分なりの考えをまとめていました。
ひかり学級中学年は、算数「がい数」のプリント学習。
ひかり学級低学年は、国語の学習をやっていました。

1限、6年生は国語「海のいのち」のテストでした。
かなり難しい内容で、真剣に学習してきた物語文「海のいのち」。
テストも真剣に取り組んでいました。

1限、5年生は総合の学習。
自然教室で行う「カレープレゼン」についてグループごとに話し合っていました。

1限、3年生は図工の工作「くるくるランド」の学習。
どんな作品にするか、ipadを使ってイメージをふくらませ、下絵を描き始めていました。

放送委員会は、日常活動の振り返りと、これからの放送の計画作りをしていました。

図書委員会は、活動の振り返りと図書室の整理を行っていました。

健康委員会は、活動の振り返りを行った後、手洗い用石けんの補充作業を全員でやっていました。

環境委員会は、活動の振り返り、配膳台ふき、ポスターはりなどをやっていました。

6限、運営委員会は、あいさつ運動の振り返りとビンゴゲームの準備をしていました。

5、6限、4年生はお楽しみ会。
6限は、「パンケーキづくり」をやりました。
リーダーを中心に、どのグループもおいしそうなパンケーキを完成させていました。

5限、6年生は音楽の学習。
合奏曲「コンドルは飛んで行く」を全体で合わせて練習していました。
さすが6年生！素晴らしい音を響かせていました。

5限、5年生はグラウンドで体育「ハードル走」の学習。
追求課題は「◎低い姿勢でハードルを跳び越えよう」でした。
教師が設定した「しかけ」をくぐり抜けるように、児童は低い姿勢でハードルを跳び越えていました。

5、6限、4年生は1学期できなかった分の「お楽しみ会」
5限は体育館で「サッカー」をやっていました。