2限、6年生は社会「憲法とわたしたちの暮らし」の学習。
追求課題は「◎裁判所にはどのような役割があるかな？」でした。
教科書などの資料をもとに話し合う中で「裁判所は、憲法や法律にもとづいて争いごとを解決している」ということに気づいていきました。

2限、5年生は算数の学習。
「平均」の学習をした後に、iPadのドリルパークを活用してわり算（筆算）の復習をしていました。

2限、4年生は国語「ヤドカリとイソギンチャク」の学習。
追求課題は「◎問いはいくつかかくにんしよう」でした。
説明文の「問い」と「答え」の構造を考えて話し合っていました。「答え」がないところは「問い」はないのではないかということを話し合っていました。

2限、3年生は国語「しぜんのかくし絵」の学習。
追求課題は「◎コノハチョウの身のかくし方は？」でした。
説明文の「問い」と「答え」の構造を考えながら、話し合っていました。

今日から、教育実習生が4週間の実習に来ました。
今朝は、全校放送で実習生によるあいさつがありました。
1限は、実習の中心となる5年生教室で、5年生との顔合わせがありました。
実習生による自己紹介と、児童一人一人の自己紹介の後、質問タイムで盛り上がっていました。
これから充実した実習にしてほしいです。

今日の2階理科室・水飲み場のお掃除の様子です。
水盤の掃除を頑張っていました！

5限、6年生は音楽の学習でした。
リコーダーで「青空はいつも」の練習をしていました。難しい曲です。間違えやすい箇所を何度も練習していました。

5限、3年生は理科「かげと太陽」の学習でした。
天気がよかったので、玄関前で「かげふみおに」をやっていました。
かげふみおにをする中で「かげは太陽と反対の方向にある」「日かげのところには、人のかげはできない」などに気づくことができました。

5限、1年生は読書の学習。
図書室に行って本を借りました。2冊以上借りている児童もいました（写真はありません）。
教室で、しっかりと読書タイム。早く読んでしまえる本を借りた児童は何度も読んでいました。

4限、6年生は国語「友達の意見を聞いて考えよう」の学習でした。
ドラえもんの道具である
・タイムマシン
・どこでもドア
・タケコプター
について、どれを選ぶかを話し合っていました。

4限、5年生は算数「平均」の学習でした。
理科でもやった「ふりこが1往復する時間」の平均を求めていました。
他の結果と大きく離れている結果は、その結果をのぞいて平均を計算することを学習していました。

4限、4年生は国語「ヤドカリとイソギンチャク」の学習。
追求課題は、「問いとその答えをみつけよう」でした。
児童は、問いと答えのところにえんぴつで線を引き、発表し合っていました。

4限、3年生は国語「自然のかくし絵」の学習。
追求課題は「◎「ほご色」とは何だろう？」でした。
木にとまっているセミの写真をもとに、児童は話し合っていました。

4限、2年生は「たんぽぽのひみつ」の学習。
追求課題は「◎たんぽぽのなかまのふやしかたをまとめよう」でした。
児童は、これまでの学習をもとにワークシートに考えを書き、発表し合っていました。

1限、5年生は理科「種子の発芽と成長」の学習の2時間目。
今日は、成長の条件を調べるために次の3つのカップを用意し、1つずつ種子をまきました。
（１）　　肥料なし、日光あり
(２)(３)　肥料あり、日光あり
（４）　　肥料あり、日光なし
発芽してから、成長の条件を調べていきます。
果たしてどれが成長するでしょうか。

2限、1年生と2年生は合同体育。
グラウンドで玉入れの動きを練習しました。
チェコリダンズも入れながら、本番と同じように練習していました。

1限、6年生は理科「人や動物の体」の学習。
追求課題は「◎はき出した空気と吸いこむ空気では何がちがうのか？」でした。
方法は「石灰水をつかって調べる」
はき出した空気と吸い込む空気の両方で、石灰水との反応をくらべました。
実験を通して、「はき出した空気は二酸化炭素の割合が増えている」ということに気づきました。

1限、6年生は理科の学習。
まずは、学校畑にジャガイモの種芋を植えました。
1人が2個ずつ、丁寧に植えていました。
大きく育つと良いですね。

フッ化物洗口初日。6年生の様子です。
フッ化物洗口のねらいは「歯質を強化し、う歯を予防すること」です。
3年3ヶ月ぶりの実施なので、6年生は3年生の時以来でした。
フッ化物洗口は、原則毎週金曜日に実施していきます。

フッ化物洗口初日。5年生の様子です。
フッ化物洗口のねらいは「歯質を強化し、う歯を予防すること」です。
3年3ヶ月ぶりの実施なので、5年生は2年生の時以来でした。
フッ化物洗口は、原則毎週金曜日に実施していきます。