２年生は国語の授業でした。グループで詩の音読を発表しました。お家の人たちの前で緊張したと思いますが、一生懸命練習してきた成果を発表することができました。

１年生は、道徳の授業を行いました。「二わのことり」の話から、友達について考える授業でした。お話に出てくる「みそさざい」の気持ちや思いについて、自分で、またはお家の人と一緒に考えました。

今週１週間、大学生が管理栄養士実習に来ています。主に調理室で実習をしていますが、給食の時間には毎日学級をまわって、給食指導をしています。今日は２年生の学級に来ました。実習生は、取手小の卒業生で、子供たちも興味深くお話を聞きながら食事をしました。

算数は図形の学習をしています。今日は平行四辺形やひし形など、いろいろな四角形の対角線の特徴を調べました。様々な四角形について表にまとめ、比較して気付いたことを発表したりして、意欲的に取り組みました。

　折り染めを作った後、体育館で運動をやりました。肋木逆立ちやマット運動、ボール運動などをやりました。肋木逆立ちは、先週より足を高く上げられる子が増えました。ほめられて嬉しそうでした。マットも跳んだり、くぐったり、楽しく取り組んでいました。

　絵の具をつけたら、紙を広げて干しました。どんな模様ができたか、みんなわくわくしながら広げていました。どの子もきれいな折り染めができて、うれしそうでした。

　紙を折った後は、角に絵の具をつけました。どの色にするか迷いながら、自分の好きな色を選んで色をつけていました。

　９月１２日の合同学習では、折り染めをやりました。初めに説明を聞いて、紙を三角や四角に折りました。グループの中で、下級生がうまく折れないところを上級生が教えてあげていました。

　９月５日の合同学習の２時間目は運動をやりました。９月に取り組む肋木やマットの説明を聞き、ちょっと練習してみました。逆立ちが上手にできると「すごい！」と友達から言われている子もいて、嬉しそうでした。

　９月５日の合同学習では、１時間目に夏休みの思い出を一人一人発表しました。楽しかったことや頑張ったことなど、心に残ったことを発表できました。

おうちの方や友達、おじいちゃん、おばあちゃんなど、大切な人へのありがとうの手紙を一生懸命書いています。

夏休みが明けて、さっそく掃除を協力して頑張っています。

１年生をお客として迎え、楽しませるおもちゃまつりの準備をしています。
設計図や必要な材料を一生懸命まとめています。

班で協力して音読の練習をしています。みんなの前での発表の練習も重ね、一生懸命練習しています。

今日は、たてわり班活動の日でした。
班によっては、体育館でドッジボールをしたり外でおにごっこをしたりしていました。たくさん遊んで、汗びっしょり。でも、いろんな学年の友達と一緒に遊ぶのは、いつもと違ってとても楽しいひとときでした。

誕生日の人が，ＡＬＴの先生に歌でお祝いしてもらいました。
みんな楽しそうにしていました。

今日の図工は、ねん土をひねったりつまんだりして好きなものを作りました。動物やケーキなど、何を作ろうか、何ができるかな、と楽しく活動できました。

算数では、現在「合同な図形」について学習しています。今日は、教科書にある三角形や四角形と合同な図形を作図しました。合同な図形の作図の仕方を確認し、定規や分度器、コンパスを使って作図しました。問題を重ねていくにつれて、手際よく上手に作図することができました。

本文　8 月19 日 県南地区PTA・子育てネットワーク委員会合同研修会

牛久市中央生涯学習センターにて行われた研修会に市内各校PTA の皆さんと参加しました。

この研修会は講演と実践発表の2
部構成となっており、講演では、子ども食堂等の運営に携わっているNPO法人コモンズ大野先生と、茨城県ひきこもり支援センターの運営を委託されている一般社団法人アイネットの浅沼先生からのお話をお聞きしました。

大野先生からは、子どもを取り巻く社会状況として、子どもの孤立化・地域の子育て力の低下・子育て世帯の困窮化（子どもの貧困）が目立つ様になった他、ヤングケアラーも多くなっている事が問題となっております。
そこで、主に市民ボランティアが主体となり、無料または低価格帯で子ども達などに食事を提供する「子ども食堂」が全国的に普及していて、子ども食堂という場所は、食事を提供するだけでなく、子どもの居場所づくりとしての目的があるそうです。
このような子ども食堂は、小学校区に1 つある事が理想ですが、現在、茨城県では充足率24.15％との事です。（取手市では7
か所）そこで、子ども食堂を開設していただける方、又は応援をして頂ける方は、是非ともご協力をお願いしたいとの事でした。詳しくは、「子ども食堂サポートセンターいばらき」https://www.kodomoibaraki.net/でご確認ください。

そして、浅沼先生からは、ひきこもり問題についてお話があり、現在のひきこもり者数は、実地調査が行われた秋田県藤里町では人口3,800
人の内、113 人（8.74％）だったそうです。
また、不登校とひきこもりの連続性を考えると、小中高大、いずれかで不登校を経験した人は61.4％だそうです。この事から、不登校とひきこもりには連続性がある事が分かります。もし、その様な悩みがある場合には、出来るだけ早く相談する事が大切で
す。
茨城県ひきこもり相談支援センターは、アイネットに委託してから、全国に比べて相談件数が多く、相談しやすい支援センターとなっております。電話の他に、メール・LINE
でも相談できます。「茨城県ひきこもり相談支援センター」https://ibahiki.org/ ※LINE
は相談支援センターリーフレット内にあります。
https://www.pref.ibaraki.jp/hokenfukushi/seiho/...

第2 部の実践発表では、石岡市P 連から、PTA 指導者研修会を対話型研修会の形として、これからのPTA
の在り方をみんなで考えていき、様々な事業の見直しを図っていくとの発表がありました。

つくばみらい市P 連からは、今研修会と同日に開催されているP 連主催の「義務教育フォーラム」についてビデオ発表があり、フォーラム4
つの柱として、1.Mirai ワークショップ 2.市長・教育長による講演3.学校PR
4.サイエンススクエアで構成され、是非ともライブ映像を見たかった催し物でした。

土浦市・石岡市・かすみがうら市合同での子育てネットワーク委員会からの発表では、3
市でアンケートを取り、コロナ禍はマイナス面が多いとの結果が出ました。子育てネットワーク委員会も現状に合わせて、活動内容の見直しを行っていくべきではないかとの提案がありました。

最後に、県南教育事務所大久保先生より、これからのPTA は、Community（（地域）を入れた、「PTCA」を目指す事が理想であるとお話をいただきました。

この様な研修会では、文章では中々伝えられない事が多くあり、是非とも多くの会員の皆様に参加していただきたく思いますので、ご興味がある方は、各校PTA
本部までお問合せいただければ幸いです。

市P 連会長 鈴木裕

国語では，グループの合い言葉を決める学習をしています。

体育で行うキックベースをがんばるための合い言葉，いじめをさせない合い言葉などを考えています。
今後，グループで話し合いながら合い言葉を決めていきます。