今日の昼休みは、となりのスタジオのアーティストさんたちが、となりのスタジオでガラスを使った体験遊びをさせてくれました。
　光もガラスを通すと形を現します。今年度のとなりのスタジオのテーマは、「形のない形」。
　子供たちは、楽しそうに光と遊んでいました。

　いよいよとなりのスタジオが始まりました。

　テーマは「形のない形」です。

　今回は、韓国出身のアーティストさんです。

　まず自己紹介や、韓国と日本の似ているところを紹介してくださいました。
　「あんにょん」は「こんにちは」、「こまお」は「ありがとう」、「さらんへよ」は「あいしています」
　日本語と発音が似ているのは、「すいぞくかん」「かぞく」「ちょうみりょう」などだそうです。子供たちは、大喜びでした。

　そのあと、英語で自己紹介をしました。「My　name　is　〜」「My　favorite　color　is　〜」「Because〜」など英語で上手に伝えることができました。
　

　今日の算数では、昨日使い方を勉強した巻き尺を使って、実際に外に出ていろいろな長さをはかってみました。
　ペアではかってみたいものを決め、そのあとにどのくらいになりそうかという見当をつけ実際に測ってみるという流れで行いました。
　ブランコの周りの長さ、滑り台の滑る部分の長さ、サッカーゴールの長さなど、みんなが学校で使っている身近なものの長さをはかったこともあり、楽しく学習できました！

　暑い日が続いています。
　朝登校してくる子供たちからも「ミストシャワーはいつからですか？」と聞かれるようになりました。
　そこで、今日からミストシャワーを設置しました。
　少しは過ごしやすくなるかな？

　あさがおが育ってきて花が咲き始めました。
　今日は、つるの様子を観察しました。
　くるくると支柱の上まで伸びているつるもあれば、何本も支柱の真ん中で巻き付いているものもありました。
　あさがおにも子供たちと同じように個性があるようです。

　国語では、好きな場面を見つけて音読の工夫を考えました。
　登場人物の様子をよく考えて、それが聞いている人に伝わるように声の大きさや声色、間の取り方などを工夫することができました。
　ペアで音読を聞き合い、アドバイスを伝え合うこともできました。
　次回は、練習の成果をクラス全体に向けて発表します。

　算数では３けたの数の学習を行っています。
　まずは、「数の仕組みについてよく調べて、数博士になろう！」ということで、それぞれの位に注目して、数の仕組みについて学んでいます。
　前回の授業では、
「１００より大きい数は、それぞれの位の数（１や１０，１００）がいくつあるかで読んだり書いたりする」
「位の数がないときは、０と書く」
　という仕組みを見つけました。
　今回の授業では、タブレットPCを使って、３けたの数を１００と１０と１のカードで表したり、カードに表された数を数字で書いたりしました。
　すると、同じくらいに数カードを１０まい入れてはいけないこと、１０まいになったら次の位に１くり上げることに気づくことができました。

　「かかわり隊」の「いっしょに遊び隊」の活動の後、場所を図工室に移して「環境整備し隊」が行われました。
　今回の「環境整備し隊」では図工室作業テーブル角のささくれ取りをしてくれました。
　トリマーややすりでささくれを削っていただき、角の部分がつるつるになりました。
　活動ありがとうございました。

　今日の図工の学習は、ある場所を提示し、３０枚ほどある作品が描かれた絵カードから一番イメージと合うものを班で探すといった授業でした。
　例えば、「レストラン」のイメージに一番合うものはどれかという問題では、ある班は「食べるところだから食べ物がある絵がいい」、またある班は「レストランは落ち着いているから、絵も落ち着いているものを選ぼう」など、班ごとに全然違う意見が出ていました。
子供たちも色々な考えに楽しみながら学習を進めていました。

　今日は、eライブラリで算数の学習しました。正解が出るたびに一喜一憂する子供たち。
　学習を重ねていくと画面上で種がどんどん育つようになっています。
　学習を進めていくと、ふわっと浮いていた種が地面に着地しそこから芽が出て・・・と、いうように育っていきます。　　　
　目に見える成果に子供たちはやる気満々になりました。

　今日は、初めて巻き尺を使って、これまで物差し等で測定してきたものより長い長さを測ってみることにしました。
　そこで、今回は教室の縦と横の長さをみんなで測りました。
　予想と比べて長いと感じた子がほとんどで、測定結果にみんな驚いていました。

　直射日光が強すぎWBGT計の値が高くなってしまったため、校庭での体育はあきらめ、体育館でドッジボールを行いました。
　久しぶりのドッジボールなので大興奮。思いっきりゲームを楽しみました。

　コミュニティ・スクールの取組から生まれた「かかわり隊」。その中の一つである「いっしょに遊び隊」の活動をするために保護者の皆さんが業間休みに来校してくださいました。
　「いっしょに遊び隊」の皆さんが来ると子供たちは、長縄跳びやキャッチボール、ジャンプ遊びなどを「いっしょに遊び隊」の皆さんと楽しみました。
　太陽光が強く熱中症の恐れがあったため、体育館での活動となりましたが、子供たちはとても満足そうでした。

　今日のプログラミングの学習では、ねこがねずみを追いかけて、ねずみをつかまえると画面が暗くなるゲームをスクラッチで作りました。
　 プログラミングにもだいぶ慣れてきて、他のキャラクターに変えたり、数字を変えたりして様々に試しながら、できたプログラムを友達と見せ合い、楽しんでいました。

　４年生の理科の教材として育てているツルレイシの観察をしました。
　先週、花壇に植え替えたばかりですが、元気に育っています。
　巻きひげも出てきました。
　グループで協力して物差しで高さを計ったり、葉の数を数えたりしました。
　当番の人が欠かさず水やりを続けています。
　どんどん成長して欲しいです。

今朝は、鮮やかな青色の花を見つけたので撮ってみました。
元気いっぱいな様子が分かるのではないでしょうか。
きれいに咲いてます。

　小規模特認校であり、コミュニティ・スクールでもある山王小学校。
　両方に共通する特色ある教育活動として「地域の方々から学ぶ多様な体験活動」があります。
　今回は、すでにホームページの「学校日記」にもアップされている「田植え体験」です。
　山王小の近くの田んぼで稲作をしている地域の方の協力で、５・６年生が田植え体験をすることができました。秋には稲刈り体験もさせていただく予定です。
　これら豊かな体験活動ができるのも地域の方々の協力のたまものです。地域の皆様に感謝するとともに、引き続き山王小学校の子供たちの豊かな学びのために、ご協力をお願いいたします。

　地域の方々が山王小のいろいろなことに関わる「かかわり隊」。
　今日も「かかわり隊」として「お花の専門家さん」に来ていただき、玄関のお花を生けていただきました。
　前回に引き続き今回もお花はアジサイです。
　いろいろな色のアジサイを生けていただき、ありがとうございました。
　

　６回目のプログラミング学習を行いました。本日がプログラミング学習最後の日ということもあり、いつも以上に先生の話を聞き、一生懸命取り組んでいました。
　今回はバナナを追いかけろというゲームづくりで、バナナを追いかけるサルの声を自分の声で録音してみるなど、新しいことにも挑戦しました。
　楽しく学べて子供たちも大満足でした！！

自分のあさがおの植木鉢をしっかり確認し、写真を撮りました。「できた！」と大喜び。テレビで友達のノートを見ながら「きれいだね」「つぼみがいっぱい」「もっとたくさん咲くかな」等々、あさがおだけでなく、話にも花が咲きました。