第１回目の「となりのスタジオ」が始まりました。
　最初に先生の紹介を聞き、その後、子供たちが自分の名前・好きな色を発表して楽しく交流をしました。
　続いて、木炭を使って、ペアになってのスケッチを行いました。
　１人が木炭を持ち、もう１人がその手を持って絵を描きます。２人が協力して絵を描く活動にわくわくどきどきでした。

　今日は、音読発表会をしました。
　どんなふうに音読したらいいかということで、４つの賞を考えて発表会を行いました。

　１　（場面の）様子があらわせたで賞
　２　気もちがこもっていたで賞
　３　声の大きさがよかったで賞
　４　しせいがよかったで賞

　発表する時には、選んだ場面、その理由、音読の工夫をしっかりとみんなに伝え、上手に音読することができました。
　また、聞いている時には、教科書を確認しながら聞き、どの賞がいいかを選ぶことができました。
　狙った賞がもらえて喜んだり、狙った賞ではなくて悔しかったりしていましたが、全員共通して「たけのこぐんの音読の時よりすごく上手になったと思う！」と満足気でした。

いよいよ帰路につきます。

最後までみんないい笑顔です。

　今日は「となりのスタジオ」の授業がありました。
　国外出身のアーティストの先生と自己紹介をしたり、木炭を使って絵を描いたりしました。
　絵を描くときには、道具役とアーティスト役に分かれ、木炭を持った友達の手を動かして絵を描くというやり方に挑戦しました。
　いつもと違った描き方を楽しむことができました。

国会議事堂、科学技術館への校外学習です。

切符を自分で購入し、電車に乗りました。

楽しみだった校外学習にみんなとてもワクワクしています。

保護者の皆さま、朝早くからありがとうございました。

それでは行ってきます！

科学技術館でグループ行動です。

運転のシュミレーションゲームにチャレンジしています。

安全運転できるかな？

北の丸公園で、文化財の江戸城の門を見ました。

古い門に触れてみて、歴史を感じました。

科学技術館に到着しました。

まずは、お待ちかねのお弁当タイムです。

国会議事堂に到着。

子供たちは、参議院議員の椅子の座り心地を楽しみました。

　今日の最後は、みんなでできた作品を見合いました。
　みんな、満足です。最後に炭が落ちないようにスプレーをかけて本日の活動は終了となりました！

　いよいよ活動です。

　初めに、二人組になってモデルを絵にかきます。マテリアル（材料）は、桑の木で作った木炭です。ヘジョンさんが、炭の特徴を教えてくれました。
　しかし！　難しい注文が！
　「一人は描く人、一人は道具になってください。」です。

　難しい活動でしたが、子供たちは「楽しいー。」と大喜びでした。
　炭は、細くも太くも描けるし、指でこすれば消えてしまいます。不思議なマテリアルです。モデルさんも、３分から５分動かないでと言われて頑張ってくれました。

　次の活動が楽しみです。

　今日の昼休みは、となりのスタジオのアーティストさんたちが、となりのスタジオでガラスを使った体験遊びをさせてくれました。
　光もガラスを通すと形を現します。今年度のとなりのスタジオのテーマは、「形のない形」。
　子供たちは、楽しそうに光と遊んでいました。

　いよいよとなりのスタジオが始まりました。

　テーマは「形のない形」です。

　今回は、韓国出身のアーティストさんです。

　まず自己紹介や、韓国と日本の似ているところを紹介してくださいました。
　「あんにょん」は「こんにちは」、「こまお」は「ありがとう」、「さらんへよ」は「あいしています」
　日本語と発音が似ているのは、「すいぞくかん」「かぞく」「ちょうみりょう」などだそうです。子供たちは、大喜びでした。

　そのあと、英語で自己紹介をしました。「My　name　is　〜」「My　favorite　color　is　〜」「Because〜」など英語で上手に伝えることができました。
　

　今日の算数では、昨日使い方を勉強した巻き尺を使って、実際に外に出ていろいろな長さをはかってみました。
　ペアではかってみたいものを決め、そのあとにどのくらいになりそうかという見当をつけ実際に測ってみるという流れで行いました。
　ブランコの周りの長さ、滑り台の滑る部分の長さ、サッカーゴールの長さなど、みんなが学校で使っている身近なものの長さをはかったこともあり、楽しく学習できました！

　暑い日が続いています。
　朝登校してくる子供たちからも「ミストシャワーはいつからですか？」と聞かれるようになりました。
　そこで、今日からミストシャワーを設置しました。
　少しは過ごしやすくなるかな？

　あさがおが育ってきて花が咲き始めました。
　今日は、つるの様子を観察しました。
　くるくると支柱の上まで伸びているつるもあれば、何本も支柱の真ん中で巻き付いているものもありました。
　あさがおにも子供たちと同じように個性があるようです。

　国語では、好きな場面を見つけて音読の工夫を考えました。
　登場人物の様子をよく考えて、それが聞いている人に伝わるように声の大きさや声色、間の取り方などを工夫することができました。
　ペアで音読を聞き合い、アドバイスを伝え合うこともできました。
　次回は、練習の成果をクラス全体に向けて発表します。

　算数では３けたの数の学習を行っています。
　まずは、「数の仕組みについてよく調べて、数博士になろう！」ということで、それぞれの位に注目して、数の仕組みについて学んでいます。
　前回の授業では、
「１００より大きい数は、それぞれの位の数（１や１０，１００）がいくつあるかで読んだり書いたりする」
「位の数がないときは、０と書く」
　という仕組みを見つけました。
　今回の授業では、タブレットPCを使って、３けたの数を１００と１０と１のカードで表したり、カードに表された数を数字で書いたりしました。
　すると、同じくらいに数カードを１０まい入れてはいけないこと、１０まいになったら次の位に１くり上げることに気づくことができました。

　「かかわり隊」の「いっしょに遊び隊」の活動の後、場所を図工室に移して「環境整備し隊」が行われました。
　今回の「環境整備し隊」では図工室作業テーブル角のささくれ取りをしてくれました。
　トリマーややすりでささくれを削っていただき、角の部分がつるつるになりました。
　活動ありがとうございました。

　今日の図工の学習は、ある場所を提示し、３０枚ほどある作品が描かれた絵カードから一番イメージと合うものを班で探すといった授業でした。
　例えば、「レストラン」のイメージに一番合うものはどれかという問題では、ある班は「食べるところだから食べ物がある絵がいい」、またある班は「レストランは落ち着いているから、絵も落ち着いているものを選ぼう」など、班ごとに全然違う意見が出ていました。
子供たちも色々な考えに楽しみながら学習を進めていました。