【注意】クビアカツヤカミキリに対する注意喚起
標記について、農林水産省、林野庁、環境省より別添のとおり、外来種である「クビアカツヤカミキリ」に関する注意喚起がありました。
クビアカツヤカミキリは、街路樹や公園、学校、農地、森林等のサクラ、ウメ、モモなどの樹木を加害し、樹木の枯死、落枝、倒木等による人的被害等や生態系への悪影響を引き起こすことが懸念されます。本虫については、2024 年４月末の時点で 13 都府県において発生が確認されており、未発生道府県への侵入も考えられることから、まん延防止及び早期発見のための取組みが求められているところです。 本虫は、５月から９月にかけて、 ・幼虫の活動が活発になることにより被害樹からフラスが排出されること ・成虫が羽化して被害樹から脱出すること ・成虫が産卵した卵がブラックライトの活用により見つけやすいこと から、発生や侵入の確認がしやすくなります。 ・サクラ等の街路樹等でクビアカツヤカミキリを発見した場合 →環境省地方環境事務所へ情報の共有をお願いします ・ウメ・モモ・スモモ等の果樹でクビアカツヤカミキリを発見した場合 →農林水産省地方農政局へ情報の共有をお願いします   3年理科 かげが動いた！
5限後半、3年生は理科の実験の続き。
かげが大きく動いていました！    6年音楽 ラバーズコンチェルト
5限、6年生は音楽で合奏曲「ラバーズコンチェルト」の練習。
今日もグループで練習してから、全体で合わせていました。    3年学活 いじめ見逃しゼロスクール集会に向けて
5限、3年生は学活でまずは国際交流会の説明がありました。
その後、「いじめ見逃しゼロスクール集会」に向けての話し合いをやりました。 学級委員が中心となって話し合っていました。    2年国語 読書など
5限、2年生は教室で国語の学習。
読書やドリル学習をやっていました。    1年国語 「とんこととん」のおんどくテスト
5限、1年生は国語で「とんこととん」のおんどくテスト。
どの児童も気持ちをこめて音読していました。    5年体育 20mシャトルラン
4限、5年生は体育で「20mシャトルラン」を計測していました。
水分をこまめに取りながら、児童はがんばっていました    3年算数 筆算を使わずに工夫して計算しよう
4限、3年生は算数「たし算とひき算」の学習。
追求課題は「◎筆算を使わずに工夫して計算しよう」でした。 これまでの学習を振り返りながら、計算を工夫していました。    2年算数 クッキーが早く食べられるのはアとイのどちらかな
4限、2年生は算数「長さ」の学習。
追求課題は「◎クッキーが早く食べられるのはアとイのどちらかな」でした。 ものさしで測ったり計算をしたりして求めていました。    4年社会 校外学習（浄水場・三国川ダム）4
地下は12度くらいで、寒かったです。
   4年社会 校外学習（浄水場・三国川ダム）3
三国川ダムを制御する機械や、地下を見せていただきました。
   4年社会 校外学習（浄水場・三国川ダム）2
1，2，3限、4年生は社会の校外学習で浄水場・三国川ダムへ行きました。
浄水場の中を見学しました。    4年社会 校外学習（浄水場・三国川ダム）1
1，2，3限、4年生は社会の校外学習で浄水場・三国川ダムへ行きました。
浄水処理の流れや、朝昼夜どの時間が一番水を使っているかのクイズ、水をきれいにする実験などを見せていただきました。    6年国語 RST（リーディング・スキル・テスト）
3限、6年生はRST（リーディング・スキル・テスト）に挑戦していました。iPadを活用して実施しました。
かなり難しいテストでしたが、児童は最後まで集中して取り組んでいました。 −−−−−−−−− 昨年度から、読む力測定のために RST（リーディング・スキル・テスト）を6学年で実施しています。RST の数値から児童の実態把握と授業改善への手がかりとしていきます。 ※ RS（リーディングスキル）とは、汎用的な基礎的読解力。教科書や新聞 、マニュアルや契約書などのドキュメントの意味および、意図を、迅速かつ正確に読みとる力です。 ※ RST は、以下の６分野の視点から、その力を測るものです。 １ 係り受け解析 ２ 照応解決 ３ 同義文判定 ４ 推論 ５ イメージ固定 ６ 具体例同定 詳しくは、本ホームページの 「お便り」→「学校だより 2号」 をご覧ください。    5年理科 「種子の発芽と成長」のテスト
3限、5年生は理科で「種子の発芽と成長」のテストでした。
これまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。    6年理科 「人や動物の体」のまとめ
2限、6年生は理科で「人や動物の体」のまとめをやっていました。
これまでの学習を振り返りながら、教科書の問題を解いていました。    3年理科 時間がたつとかげのいちがかわるのはなぜかな
1限、3年生は理科「かげと太陽」の学習。
追求課題は「◎時間がたつとかげのいちがかわるのはなぜかな」でした。 ベランダに実験装置を準備して調べていました。    6年 佐渡で裂いて一夜干しをしたイカが届きました
6年生が、佐渡で裂いて一夜干しをしたイカが届きました。
とてもおいしそうです。 今日の下校時に玄関で配って持ち帰らせました。 ぜひ佐渡の思い出話を聞きながら、ご家族全員で召し上がっていただきたいです。    4年理科 「空気と水」のテスト
5限、4年生は理科で「空気と水」のテストをやっていました。
児童はこれまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。 気温が32.6度（小出14:00）になりました。 今日から教室のエアコンを始動しました。児童は快適に学習していました。    6年図工 わたしの大切な風景
5限、6年生は図工で「わたしの大切な風景」の学習。
前回学習した「遠近法」を意識しながら、校舎内の風景を写真に撮っていました。 気温が32.6度（小出14:00）になりました。 今日から教室のエアコンを始動しました。児童は快適に学習していました。    |
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