5，6限、5年生は体育で水泳の学習。今年度のプール2回目でした。
5，6年混合のグループで練習しました。
目標に向かって、真剣に、そして楽しく練習していました。
ご多用の中、児童の安全見守りボランティアで来ていただいた皆様、ありがとうございました。

3限、3年生は理科「ちょうをそだてよう」の学習。
追求課題は「◎よう虫はどのように大きくなっていくのだろうか」でした。
実際のよう虫を観察したり、大きさを測定したりし、さらに教科書を読む中で、モンシロチョウのよう虫は何度も「だっぴ」をすることに気づいていきました。

2限、6年生は総合で、「これからの総合」について考えていました。
佐渡の魅力、南魚沼のよさ・魅力、自分の将来の夢について考えました。
そして「これからの『おおまき』はどうなっていくといいかな」について話し合っていました。

2限、5年生は算数「小数のわり算」の学習。
追求課題は「◎360÷1.8はどうやって計算すればいいか」でした。
・10倍した分を1/10をしてもどす
・10倍したら1/10してもどす
などの意見が出ていました。

2限、4年生は図工で絵「まぼろしの花」の学習。
色遣いに気をつけながら彩色していました。

2限、3年生は国語の学習。
追求課題は「◎ローマ字がどんなものか知ろう」でした。
プリントにていねいにローマ字を書いていました。

2限、2年生は算数「1000までの数」の学習。
追求課題は「◎230は10のいくつ分で表されるかな」でした。
お金の10円玉を使って考え、話し合っていました。

2限、1年生は音楽の学習。
「ゆうき100パーセント」を元気よく歌っていました。

1限、ひかり学級中学年は国語の学習。
詩を書いていました。くりかえしや擬音語などの技法を使って書いていました。
ひかり学級高学年は、国語の学習をしていました。

1限、6年生は国語「風切るつばさ」の学習。
追求課題は「◎クルルとカララの関係・心情は？」でした。
場面ごとに、ていねいに読み取り、話し合っていました。

1限、5年生は道徳で「生きる３」を活用した「ある新潟水俣病患者の訴え」の学習。
まず「新潟水俣病」とは何かを学習しました。
追求課題は「◎公害を二度と繰り返さないためには」でした。
児童は真剣に話し合っていました。

1限、4年生は社会「ごみはどこへ」の学習。
追求課題は「◎ごみはどこへいくのかな」でした。
ごみの処理にとてもお金がかかっていることについて話し合っていました。

1限、3年生は算数「表とグラフ」の学習。
追求課題は「◎どんな表にするといちばん人気がある本がわかりやすいだろうか」でした。
表をもとに話し合っていました。

1限、2年生は体育館のステージで「てつぼう」の学習。
順番をしっかりと守って練習していました。

1限、1年生は国語の学習。
7月から本格的にiPadを活用している1年生。
朝、登校したら「心の天気」を入力しています。
国語の時間は、「ドリルパーク」に挑戦していました。

朝の時間、3年生は漢字練習をした後、「7月の生活目標」についての話し合い。
7月の生活目標「落ち着いて学習しよう（聞くスキル）」についてのめあてを立てていました。

今朝は、本の読み聞かせ。
2年生は、読み聞かせボランティアの羽吹様から「ぎょうざがいなくなりさがしています」「おさかなどろぼう」の2冊を読んでいただきました。
児童は、よい姿勢で集中して聞いていました。

今朝は、本の読み聞かせ。
1年生は、四十日保育園の先生から「きょだいな　きょだいな」「しゃぼんだまとあそぼう」の2冊を読んでいただきました。
児童は、よい姿勢で集中して聞いていました。

教育広報誌「かけはし」は、県教育委員会と家庭・地域をつなぐ広報誌として、県教育委員会の取組について広く理解していただくことを目的に年数回発行しています。
公立の小・中・高・特別支援・中等教育、義務教育学校に在籍する児童生徒及び国公私立の幼稚園、保育所、認定こども園に在籍する幼児をもつ家庭に向けて配信しています。

以下のurl、もしくは、おおまき小学校ホームページ「お知らせ」をご覧ください。
https://www.pref.niigata.lg.jp/site/kyoiku/1191169877149.html

5限、6年生は図工で「わたしの大切な風景」の学習。
校舎内で撮影した風景をもとに下絵を描き始めていました。