たくさん体を動かしました！

スタンプラリーのあとは、室内サーキットで遊びました。

ロープコースターやトランポリンなど、室内で遊べる遊具がたくさんそろっています！

スタンプラリーが始まりました！
3年生チームVS4年生チームです。
みんなで協力してがんばろうね！

食堂でお昼ごはんを食べました。

午後の活動は、スタンプラリー(フィールドビンゴ)と室内サーキットです！

郡山自然の家に到着しました。

玄関ホールで「出会いのつどい」を行ったあと、オリエンテーションでふとんの使い方について説明を聞きました。

これから昼食を食べて、午後の活動になります。

10月1日(木)の朝、3・4年生6名は郡山自然の家への宿泊学習に出発しました。
昇降口で出発式を行い、1・2・6年生に見送られ、タクシーで梁川駅へ向かいました。阿武隈急行で福島駅まで行き、福島駅からバスで郡山自然の家まで行きます。

　９月２９日（火）昼休みに企画集会委員会が中心となって、全校生でしっぽとりゲームをしました。天気がよかったので、校庭で行うことができました。腰にフラッグをつけて、自分のフラッグを守りながらどれだけ多くとれるか、みんなで競いました。

　焼きあがったら、チョコソースやみかん、バナナなど盛り付けをしておいしくいただきました！

　９月１６日（水）のクラブ活動はホットケーキ作りでした。
　作るのに時間がかかり、食べる時間が少なくなってしまいましたが、おいしくできるようにがんばりました。

　９月１５日（火）給食試食会を実施しました。
　子どもたちは、おうちの人と楽しそうに話しながら給食を食べていました。この日の給食の献立は、みそラーメンかけ汁、ぎょうざ、ちぐさあえ、牛乳でした。いつも子どもたちが食べている給食やランチルームの雰囲気を味わっていただけたと思います。ご参加いただきありがとうございました。

　９月１５日（火）は「親子演劇鑑賞教室」でした。
　劇団風の子の澤田修さんに紙芝居劇や手品など公演していただきました。また、五十沢小学校のみなさんも招待し、楽しい時間を過ごしました。
　澤田さんには、１０月に３回、演技指導をお願いしています。枝っ子祭りに向けて子どもたちの表現力を高めていきます。

　チーム対抗でフラフープくぐりも行いました。相手のチームに負けないように、声をかけたり、順番を入れ替えたり、作戦を立てながらチャレンジしていました。
　最後は１５名全員で挑戦し、一周を５５秒で達成することができました！

　楽しいゲームをたくさん教えていただいたので、休み時間に遊びたいと思います。山田コーチありがとうございました！次回は１１月１８日です。

　２つのチームにわかれてゲームをしました。
　チームごとに、先生がいるところまで走ってじゃんけんをし、負けたときは「カモーン」と叫んで、チームの残りのメンバーを呼び、先生のまわりをチーム全員で走らなければいけません。じゃんけんに勝つまで、バトンタッチできないため、みんな全力で走っていました！

　９月１４日（月）は３か月ぶりのすこやか教室でした。今回も山田コーチに来ていただき、全校生で楽しく運動しました。
　
　準備運動として、体を使って数字や漢字などをあらわしてみよう！に挑戦しました。
　１枚目の写真は、山田コーチの「山」という漢字。
　難しくなってくると、友達との協力が必要です。２枚目は大枝小の「枝」という漢字を相談しながら作っています。
　３枚目は、とても難しかったひらがなの「あ」をなんとか表現しました！

　長く続いた雨の日が終わり、ようやく校庭で遊べるようになりました。
　久しぶりに、子どもたちの元気な声が外から聞こえてきます！

　　　表現できると世界が広がる　〜 演劇による教育のわけ 〜
　　　　　　　　　　　　　　　　伊達市立大枝小学校長　安生 昌弘
　明日，大枝小学校では演劇教室があります。今年は，会津地方にある喜多方市に事務所のある「劇団風の子東北」の澤田修さんという俳優さんに紙芝居をやりながら，たった一人で進めていく演劇を見せてもらうことにしました。紙芝居用のお話も絵も澤田さんが作って，みんなに見せるのだから，始めから終わりまで全部やっちゃうわけです。すごいね。どうしてもみんなに伝えたい「土の話」というのをやってくれるそうです。楽しみにしていて下さい。
　ところで，どうして大枝小学校では，授業で演劇を観たり，学習発表会で演劇を観てもらったりするのでしょうね。それは，演劇を通して，小学生のみんなが成長できるからなのです。だから，大枝小学校では今年，「演劇による教育」に頑張っているんです。７月の七夕集会でも先生方の演劇で七夕伝説をみんなに伝えたでしょ。思い出しましたか。
　演劇は，音楽や絵，作文，話などと同じように自分の考えを他の人に伝えるために，とても役立つものです。自分の考えを分かるように表すことを「表現」といいます。演劇を通して表現する力がついてくるので，みんなは成長できるわけです。表現することは，とても大事です。何より自分のことを多くの人に分かってもらうことができます。自分のことを分かってもらえると社会の中で助け合いながら楽しく生活することができるようになります。また，表現すると自分が自分自身のことをよく分かることができます。学習して分かったことをノートに書いたり，先生や友達に話すとよりはっきり分かってくるのは，そのためです。三つ目は，表現すると自分自身が気持ちよくなってスッキリするということです。みんなは，家族や友達に話を聞いてもらうと，何となくスッキリするでしょ。大人の人はお金をかけてまでカラオケで歌を歌いに行くでしょ。スッキリすると，また頑張ろうという気持ちが湧いてくるものです。最後は，表現の仕方そのものを上手になるということです。歌い方を習っても実際に歌わなければできるようになりません。話し方を習っても演劇で良く伝わる話し方をやってみなければ，できるようになりません。このように「表現」するということは，みんなが成長できるチャンスに溢れているのです。
　明日の演劇教室のあと，１０月には演劇のプロフェッショナルの澤田さんに「演劇ワークショップ」という表現することの練習会をやって頂いたり，２回くらい各学級の学習発表会の練習の時間に指導に来て頂いたりします。恥ずかしいという心を乗り越えたところには，表現する喜びに満ちた世界が広がっています。大枝小学校の１５名が，「演劇による教育」で表現力を大きく伸ばして成長し，自分の世界を大きく広げられるよう期待しています。ですから，演劇教室『土の話』の時は，お話の内容だけじゃなく，どんなふうに話したり，表情を変えたりすると相手に伝わりやすいのかなあという事も学んで下さい。今日は，演劇の秘密をつかもうというお話でした。
(2015.9.14)

９月９日（水）のクラブ活動は手芸でした。
毛糸を編み込んだりして、好きなものを作っていました。

　９月７日（月）６年生の特設陸上練習の様子です。
　６年生２名は、１０月７日の「伊達市児童陸上記録会」に向けて練習をしています。雨のため、校庭での練習がなかなかできませんが、この日も担任の先生から踏切のリズムや腕の振り方を教えてもらいながら走り幅跳びの練習に励んでいました。
　水泳記録会と同じく２人だけの参加ですが、精一杯がんばってほしいと思います！

　最後は、デコ屋敷に行き、十二支の絵付け体験をしました。
　自分の干支の動物を用意してもらい、筆を使って色をつけたり、模様を入れたりしました。子どもたちは、とても真剣な表情で取り組み、それぞれオリジナルのかわいらしい作品ができました！おうちでぜひ飾ってくださいね！

　あぶくま洞見学の様子です。
　ひんやりとした洞内で様々な形の鍾乳石を見ることができました。幻想的な光を受け、迫力のある鍾乳石を間近で見たり、実際に触ったりして楽しんでいました。