１９日
さんまの会の様子です。
今日は，大内コーチと小林さんにお世話になりました。
ありがとうございました。

外は秋の気配を感じますが，子どもたちは汗だくになっています。

今日の給食は「キーマカレー，食パン，プリン，ベジタブルスープ，牛乳」です。６９１ｋｃａｌ

つづきです。

つづきです。

２校時の様子です。
本校の先生方は，子どもたちを「ほめて伸ばす」ことを研究しています。
理由は，「やった，できた」⇒「ほめられる」⇒「うれしい」⇒「もっとがんばる」のサイクルが培われるからです。

ほめ方の一例を紹介します。
○ほめるときは，「瞬間瞬間」をみとって「すぐ」ほめる。（あとからほめても，子どもがそのことを忘れている）
○ほめるときは，「ゆっくり，大きな声」でほめる。
○また，ほめることばの内容より，声の高低や顔の表情を工夫する。
「おおー，よくできいるねー」
「すごく上手だねーっ！ほんものみたいだぁ」
「（拍手をぱちぱちしながら）だ　い　せ　い　か　い」
「期待していた以上に，できているねー」
「かなりいい，かんげきしたー」
「おー　すごーい，やれば　できるんだねー」
○高学年になると，自主的な態度を育てたいので，次のようにほめます。
「自分から宿題をやってくるのは，えらい」
「（来客にすすんで会釈したときに）もうすっかり，おとななんだね」
「（お年寄りに，席を勧めたときに）自分からすすんでよいことをするのは，大切で，かっこいい」
「（テストで間違いがあったとき）答えは間違っているけど，この考え方はなかなか，他の人には考えつかないよ」
「（反対意見を出してきたときには）なるほど，そのかんがえもたいせつだね」

今日の給食は「味付け玉子，ソフトメン，からし和え，五目うどんかけ汁，牛乳」です。６２２ｋｃａｌ

３年生が種から育てていたピーマンが立派に実りました。
理科の学習も進んできたので，ここでピーマンを収穫します。
今日はピーマンを，お家に持って帰って，お家の人に見せましょう。
お家の人は，なんと言ってくれるのかな？

通称「２校時の休み時間」の様子です。
６年生が，１年生をブランコに誘っていました。
また，虫取りに夢中の１年生も大忙しです。

「わたしの好きなものを紹介します。」と学んだことを生かして作成したポスターです。
友だちからの称賛メッセージが付箋ではられています。

体育館に「校歌」が掲示されています。
そこで，あらためて気がついたたことです。
一　お書きになられたのが，「本校で卒業証書の筆耕を依頼している永峰先生」であること。
二　もうひとつが，校歌に副題がついていること。
副題：「清くあかるく」

さて，ＰＴＡからお知らせです。
来週２１日１８：３０〜「運営委員会」を開催します。
よろしくお願いします。

「校長先生からシールをもらえる日は近い」という頑張り屋さんです。

ミサイルが北朝鮮から発射されたことに関する登下校に関する対応はありません。
ミサイルは，北海道を通過しています。

通常登校します。
不審物等があった場合は，近寄らないで警察等へ連絡して下さい。
学校周辺は，安全な様子です。
不安のある保護者の方は学校へ連絡してください。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

１４日
給食の様子を撮りました。
みんなルールをも守って楽しそうに食事をしています。

完食がなかなかできない児童も，今日は「完食」しました。
「やったね！」

今日の給食は「エビシュウマイ，ご飯，麻婆豆腐，ぶどう，牛乳」です。６９０ｋｃａｌ

つづきです。

１年生が，お家からもってきた箱をつかって，つくりたいものをアイディアを出しながら制作しています。
○二人の寝る部屋
○キッチン
○冷蔵庫ｅｔｃ

保護者の皆様
たくさんの箱をもたせてくださりありがとうございます。

「伊達地区で１名しか選ばれない賞を受賞しました。（４年の部）」との校長先生のお言葉に，うれしさいっぱいの様子です。

理科作品（自由研究）のタイトルは「ツバメの生態」で，比較的長期にわたって観察を続けています。

「その努力が報われたのですね。」
「すばらしい。」「天晴れです。」