最新更新日:2024/03/27
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令和5年度のスタートです。今年度も体調の管理と感染症に気を付けて楽しく過ごしましょう。「チーム小国 笑顔で楽しく!」

だしの学習♪

5校時目、5・6年生が家庭科室で実習をしていたのでのぞいてみると・・・

おみそ汁を作る前段階の授業でした。

だしが入っていないみそ汁を試飲したあと、にぼしのだしが入ったみそ汁を試飲して、香りや味のちがいについて学んでいました。

にぼしのだしが入ったもののほうが、みそ汁としてしっくりきたようです。
だしの種類についても学んでいました。

5・6年生のみなさん、おうちでもみそ汁が作れるようになりますね!
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全校生おにごっこ!!

今日の業間は「なかよし班活動」で、班ごとに遊びを決めて活動しました。

・・・といっても、どの班も体育館で遊ぶことになったようで、急遽全校生でケードロをすることになりました。

鬼を誰がやるか決めて、スタート!!
スタート直後はエンジンがかからなかったようですが、だんだんとスピードが上がり、終わる頃にはどの子たちも息が上がっていました。

全校生でおにごっこも楽しい時間となりましたね。
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食の安全について

今日は5・6年生と一緒に食の安全についての授業を行いました。

手作りジュースの材料を説明し、食品添加物だけでオレンジジュースができることに驚いた様子でした。
同時に、「(添加物を)食べてもいいものなんですか?」という質問が出て、食品添加物の安全性や、摂取過多と複合摂取でいろいろな病気になる可能性や、発がん性、アレルギーを引き起こす可能性などもあることを説明すると、真剣な表情で聞いてくれました。

子どもたちからは、「お菓子を買うときには裏(原材料)をよく見て買うものを決める。」「食品添加物を摂りすぎないようにする」という感想が聞かれました。

これからの生活にぜひ役立ててくださいね。
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校内持久走大会

 11月10日(木)の3校時目に校内持久走大会を実施しました。
 子どもたちは、4月から健康運動タイムで、体力向上に努めてきました。今日はその成果の発表です。保護者の方も応援に駆けつけ、いつも以上に力を発揮した子どもたちでした。
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小国小学校の花たち♪

小国小学校できれいに咲いている花たちの写真も撮ってみました。

職員玄関前には、校長先生が丁寧に植えたパンジーが咲いています。
根付いて咲き続けてくれるか気にかけていたようですが、とてもきれいに咲いてくれています。

校門の花壇には・・・パンジーが不規則な並びで咲いています。
よーく見ると、文字が見えました!!見えるでしょうか?
こちらは、特別支援の先生が並べてくれたようです。

写真をよーく見て読んでみてくださいね♪
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秋晴れの一日☆

今日も天気がよい一日となりました。
イチョウやもみじの葉も色づき、とてもきれいな校庭の景色です。

2時間目の休み時間の様子をアップします。

ブランコやジャングルジムの遊具で遊んだり、学年の違う児童と一緒に遊んだりと、思い思いに遊んでいます。

昨日の続きで、保健室前掲示で遊んでいる児童もいました。

おかげさまで、昨日の朝食摂取率は100パーセントという結果でした。
朝の忙しい時間でのいろいろな工夫を考えてくださり、感謝です。
ご協力ありがとうございました。
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朝食について見直そう週間です☆

朝食について見直そう週間へのご協力、ありがとうございます!

この期間に合わせて、保健室掲示を貼り替えました。

そして、「朝ごはんをつくってみよう!」という掲示にさっそく飛びつき取り組んでくれた1・2年生、ありがとう!
素敵な朝食ができあがりました。

自分でバランスを考えて、朝食を食べ登校できるようになってほしいという願いを込めて作りました。朝食について振り返る一助となりますように・・・☆
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おもちゃ作りの計画

 1年生の生活科の様子です。保原総合公園での秋たんけんで見つけてきた、どんぐりや葉っぱを使ったおもちゃ作りの計画を立てていました。
 どんぐりごまやマラカスなど、思い付いたおもちゃを付箋紙にたくさんメモをしていました。
 材料を見ながらどんどん発想を広げていくことができる子どもたちです。
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第2回学校評議員会

 11月8日(火)第2回学校評議員会を開催しました。
 5名の評議員様をお迎えし、本校の学校経営・運営ビジョンの具現化に向けた取組や教育活動の様子を説明したり、授業参観していただいたりしました。
 授業参観後の懇談の場では、評議員様一人一人から、感想やご意見をいただきました。いただいた感想やご意見は、これからの教育活動の参考とさせていただきます。
 本日はお忙しい中、ご来校いただき誠にありがとうございました。
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5年生理科の授業

 5年生の理科の様子です。「食塩が水に溶ける前と溶けた後で重さは変わるか調べよう」をめあてに、実験を行っていました。
 子どもたちは、正しい結果を導き出すために、水の量をきちんと量り、電子てんびんを使って、正確に重さを調べることができていました。今後もこのような姿を大切にし、楽しい理科の授業を目指していきます。
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保原総合公園へ出発

 1・2年生の生活科「秋とあそぼう」の学習では、校庭の落ち葉や木の実を拾ったり、サツマイモのツルでリースをつくったりして、子どもたちは身近な秋の自然に親しんでいます。
 今日は、学校から離れて、保原総合公園での秋たんけんです。子どもたちは、朝の健康観察を済ませ、リュックを背負ってバスに乗り込み、目的地へ出発しました。どんな秋を見つけてくるのか楽しみです。
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防災訓練(地震による火災を想定)

 今回の防災訓練は、授業中ではなく清掃の時間だっので、担任の先生は近くにいませんでした。また、予告なしの訓練だったので、放送を聞いて、自分たちで判断して行動をしなければなりませんでした。
 それでも、大きい学年の子どもたちが、小さい学年の子どもたちの面倒をみて、放送で支持されたとおりに行動し、素早く校庭に避難することができました。
 避難にかかった時間も1学期よりも短く、1分57秒でした。命を守る学習に真剣に取り組んだ子どもたちでした。

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4年理科「物の体積と温度」

 4年生の理科の様子です。
 試験官の口に石鹸水の膜をはって、試験官を握ってあたためるとどんな変化がみられるのか、実験・観察しました。子どもたちは、握ると石鹸水の膜が膨らむことから、空気はあたためると膨らむのではないかと考えました。それを確かめるために、フラスコに栓をしてお湯で温める実験も行いました。
 次の時間には、空気はあたためられたり冷やされたりすると、体積が変わるのかどうかを詳しく調べていきます。実験が大好きな子どもたちです。

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校内持久走大会に向けて

 1・2年生と5・6年生が、校内持久走大会に向けて、校庭で練習をしていました。
 本番は、11月10日(木)で、1・2年生が1000m、3・4年生が1200m、5・6年生が1500mを走ります。ぜひ、当時は来校いただき、子どももたちのがんばりをご覧ください.

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土砂災害出前講座

 保原土木事務所様、ふるさと安全たんけんスクール様、砂防ボランティア様を講師にお迎えし、土砂災害出前講座を実施しました。災害から命を守るための大切な学習なので、全校児童が講座に参加しました。
 映像や模型実験を通して、崖崩れや土石流のメカニズム、災害から身を守るための心構えなどについて教えていただき、とてもためになる講座でした。
 災害はいつ・どこで起こるかわかりません。いざという時には、学んだことを生かして行動しましょうね。

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お話お母さんによる「お話を聞く会」

 読書の秋。子どもたちにたくさん本に触れてほしいとの願いから、お話お母さんによる「お話を聞く会」を実施しました。
 2校時に1〜3年生、3校時に4〜6年生と、上学年と下学年に分かれて、学年の実態に合わせた本の読み聞かせをしてもらいました。
 子どもたちは、お話お母さんの心のこもった読み聞かせによって、お話の世界に引き込まれていました。
 図書室にはよい本がたくさんあります。学校だけでなく、家庭でも読書に親しめるといいですね。

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3・4年生の版画の学習

 3・4年生が版画の学習を行っていました。3年生は紙版画、4年生は木版画です。
 今回の版画は、どちらの学年も多色刷りで作品を仕上げるようです。
 版木(紙)にローラーでインクつけ、紙を乗せてバレンで擦ります。もう少しで完成しそうです。
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4年生の外国語活動(おはじきゲーム)

 ALTが出したヒントをもとに、ほしがっている野菜や果物を見つけ出します。「イエロー」「スイート」など、ヒントよく聞いて、答えとなる野菜や果物の上に置かれたおはじきをゲットします。友達よりも先に見つけようと、真剣におはじきゲームに取り組む子どもたちでした。
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3年生の理科「音を出して調べよう」

 3年生の理科「音を出して調べよう」の学習です。 音が出るときの物の震えを調べるために、鉄棒を棒で叩いて音を出してみました。「あっ、こっちまで響く」「何か震えているような気がする」など、ねらいに迫るような発言がたくさんありました。
 この学習は、見る、聞く、触れるなどの諸感覚を働かせながら音が出るときの物の震え方などを捉えることができるようにすることがねらいです。この後の学習の展開が楽しみです。
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外国語を勉強したよ

 1・2年生合同で、ALTと一緒に外国語の学習を行いました。
  今日の学習内容は、「形」と「数」です。提示された図の中に、指定された形の長方形や三角形などが、何個あるかを英語で答えます。「セブン」「エイト」、数を表す英単語に慣れ親しんだ子どもたちでした。
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月間行事予定
11/15 校内持久走大会予備日
伊達市立小国小学校
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