〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　凍み豆腐の味噌汁
　　　　　　　　　　鶏の生姜焼き
　　　　　　　　　　ひじきの炒め物
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　　　で、６０９　Kcal　でした。

　生姜は、せき・鼻水止めの風邪の症状緩和として、昔から漢方として使われてきました。ショウガオールやジンゲロンという香味成分が、殺菌効果や食欲増進に役立ちます。ショウガの皮のすぐ下の部分に栄養成分がたくさん含まれるので、家庭で生姜を使う時には、よく洗って皮ごと使うことをおすすめします。

　今年度の給食もあと１３回（本日を除く）となりました。３学期は、本当にあっという間です。６年生と一緒に食べる給食もあとわずか・・・。一緒に配膳し、一緒に食べる！！給食の時間は、とても和やかな雰囲気に包まれています。

　今年度の　「校内なわとび記録会」　は、練習に打ち込んできたので、充実した大会になりました。児童の代表が感想を発表し、教頭先生からもお誉めの言葉をいただきました。
　また、応援に駆けつけてくれた保護者の皆様のおかげで、最後まであきらめないでがんばることができました。本当にありがとうございました。

　「校内なわとび記録会」　の団体種目は、「長縄跳び」　の時の様子です。もうずいぶん前の行事のような気がしますね。
　１年生から６年生まで全員で挑戦しました。記録は、練習での最高記録に迫る１１１回でした。特に低学年がよく努力し、それを指導した上級生の取り組みが、高く称賛されました。

　今年度の　「校内なわとび記録会」　の個人種目の終盤は、難易度の高い技にしぼられてきました。下級生は上級生のすばらしい技に見とれていました。

　今年度の　「校内なわとび記録会」　に向けては、かなり練習を積んできましたので、本番でも好記録が続出しました。やはり、「練習は、裏切らない」　または、「練習は、うそをつかない！」　と言うことでしょうか。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　寒天スープ
　　　　　　　　　　まるごとグラタン
　　　　　　　　　　イタリアンサラダ
　　　　　　　　　　黒パン
　　　　　　　　　　ココアババロア
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、６２０　Kcal　でした。

　グラタンは、どこの国の料理か知っていますか。グラタンは、フランスの郷土料理がもとになっています。鍋におこげをつける　「グラティネ」　や、おこげをこそげとる　「グラッテ」　というフランス語が、グラタンの名前の由来といわれています。今日は、じゃが芋で作られたカップまで食べることが出来る　「まるごとグラタン」　です。

　今日のメニューは、子どもたちが特に大好きなものばかりでしたが、やはり　「ココアババロア」　は、大人気！！　味わいながら、少しずつ食べる子、一気に食べる子など、子どもたちはさまざまです。ヽ(^。^)ノ
　
　そして、今日はとても心が温まるシーンがありました。
　じゃんけんに勝って、ココアババロアをおかわりすることが出来た１年生が、スプーンを取りに戻ってきました。　
高学年　「あれっ。スプーンあるよね？」　　
１年生　「半分しようと思って・・・」　
　と笑顔が返ってきました。席に戻ると、じゃんけんに負けた友だちにあげるために、半分に取り分けていました（●＾o＾●）食べ終わった後も、とってもいい笑顔でした☆
　自分の事だけでなく、友だちの事も考えられるようになってきた１年生の姿に、心が温まりました。

　「校内なわとび記録会」　の個人の部は、一人３種目まで出場することができます。自己ベストを更新するために、最後までがんばりです。時間と勝負なので、ペース配分も考えながら自分に挑戦しています。

「校内なわとび記録会」　の個人の部は、一人３種目まで出場することができます。上級生は体力があるので、だんだん調子に乗ってきました。下級生は、もう疲れてきて、バテバテです。だんだん遊びに夢中になる子も。コーナーポストの下に自分の記録用紙を隠して、上級生を困らせる子も　『喝！！！』

　「校内なわとび記録会」　では、まず個人の部が始まりました。個人の部では、最後まであきらめないで、自己ベストを出してほしいものです。途中で苦しくなっても我慢していると、また調子が良くなってくることを長距離走の練習から学びました。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　どさんこ汁
　　　　　　　　　　ますの塩焼き
　　　　　　　　　　キムチあえ
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　で、　５５２　Kcal　です。

　キムチに含まれる唐辛子は、中南米を原産とする香辛料の一つです。唐辛子に含まれるカプサイシンという辛味成分が体の発汗作用に効果があり、寒い季節の料理に体を温めるため、胃腸の粘膜を傷つけることもあるので、ほどよい量を食べて、体を温めましょう。

　キムチにきゅうりを和えることで、辛さが抑えられるのでしょうか。　「家では、食べないよ！」　という子も、おいしそうにキムチ和えを食べていました。
　給食には、不思議なパワーがあり、普段、口にしないようなものも食べてしまいますね。４月当初、偏食が激しかった児童も、驚くほど食べられるようになりました。
　

　いよいよ　「校内なわとび記録会」　の始まりです。記録会の準備は５・６年生が進んで行ってくれました。開会式の運営も児童が中心です。保護者の皆様が応援に駆けつけてくれました。いつもありがとうございます。

　　　　　　　　　本日の給食のメニューは
　　　　　ハムチーズフライ
　　　　　ミネストローネ
　　　　　コッペパン
　　　　　海草サラダ
　　　　　牛　乳　　　　　　　　で、６９５　㎉　です。

　ミネストローネ（minestrone）は、主にトマトを使ったイタリアの野菜スープです。イタリアでは、使う野菜も季節や地方によって様々であり、決まったレシピはなく、田舎の家庭料理といった趣です。そのため、トマトを入れていないものでも「ミネストローネ」と呼ばれることがあります。 材料にはタマネギ、ジャガイモ、ニンジン、キャベツ、セロリ、ズッキーニ、さやいんげん、ベーコンなどが用いられる。パスタ（ショートパスタやカペッリーニを短く折ったもの）や米を入れることも多いようです。
　今日は、給食の直前まで　「校内なわとび記録会」　だったので、まだ興奮冷めやらぬようでした。縄跳びの話題で持ちきりでした。

　本日は、「校内縄跳び記録会」　です。朝の活動では、最後の　「長縄とび」　の練習が行われ、なかなか調子も良く、期待できそうです。
　「校内なわとび記録会」　は、１０時１５分開始です。個人種目と縦割り班による団体種目　「長縄跳び」　があります。個人種目では是非とも自己ベストを。団体種目では、思いやりや協力の気持ちを高め、上級生と下級生が仲良く取り組んでほしいと思います。　

　本日の全校集会では、「表彰」　の次は、卒業式の　「式歌」　の練習を行いました。特に、「君が代」　では、息をいっぱい吸ってから歌うことを目標に練習しました。
　続いて、「鼓笛移杖式」　にむけた鼓笛の練習を行いました。新鼓笛隊は、まだまだ課題が多く、猛練習が必要なようです。是非ともがんばってくださいね。

　本日の全校集会は、まず福島県書き初め展の表彰を行いました。各自が、お正月にかけて一生懸命練習した成果がすばらしい成果につながりました。「特選」　を受賞した児童に代表して賞状を渡しましたが、一人一人に立派な賞状がありますから、必ず家の方々に見せてくださいね。

　４年生の国語科の学習は、「アンケートの質問を話し合おう！」　です。
調べたいことは、全校生の一日の運動量です。調べたい理由は、ふだんみんながどのくらい運動しているかを知りたいからだそうです。予想は、２時間ぐらい？？
　次の時間に、実際にアンケートを作成し、先生方にも配っていました。校長室にも持ってきてアンケートを頼まれました。
　そしていよいよアンケートが回収され、協力して集計を始めました。あんまり一生懸命やり過ぎて、目が集計表にくっついてしまいそうです。

　大変貴重な霊山道路の　「金弁蔵トンネル現場見学会」　でした。学校に帰ってきてからは、みんなのために働いてくれている方々がいるんだということを全体で振り返り、感謝の心を新たにしました。
　また１・２年生は、現場見学会の様子を一生懸命絵日記にまとめていました。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　具だくさん汁
　　　　　　　　　　秋刀魚おろし煮
　　　　　　　　　　こんにゃくサラダ
　　　　　　　　　　ご　飯
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　　で、６２６　Kcal　でした。

　「大根」　は、大部分が水分ですが、栄養のバランスに優れた野菜です。細胞を保護する効果があるビタミンＣをはじめ、骨を丈夫にするカルシウム、便秘の改善に役立つ食物繊維も含まれています。冬の大根は甘味があり、煮物やサラダなど、どんな料理にでも合います。今日は、すりおろした大根が入った　「秋刀魚おろし煮」　です。

　縦割り班ごとの後片付けを始めて、１週間が経ち、掃き掃除・テーブル拭きが、新しいメンバーに変わりました。１〜６年生が協力して、使用した食堂をきれいに掃除してくれています。さらに、役割になっていない児童も、椅子を掃除しやすいように移動させるなど、自分たちでできることを考えて頑張っています。

　５年生の理科の本時のめあては、「コイルのまき数を増やすと電磁石の働きはどうなるか？」　です。まき数が１００回の場合と２００回の場合では、付いたクリップの数と電流の強さを測定してみました。

　３年生の国語科の学習は、「調べたことを整理して発表しよう！」　です。
　調べたいことは、「濫觴（らんじょう、正しくは、らんしょう）の舞」　です。
具体的には、開催時期、場所、由来や歴史、どんなことをするのか、誰に取材するのか、参加者の思い、などを調べます。
　発表では、実際に踊ってみせるのでしょうか？