ケーブルカーを下りた後、筑波山神社で写真を撮りました。みんなとてもよい笑顔です。「楽しかった！！」という声がたくさん聞こえました。
　今日は朝早くからお弁当の準備など、ご協力いただきありがとうございました。

　帰りはケーブルカーで下りました。行きのロープウェーとまた違う感覚で楽しんでいました。ケーブルカー同士がすれちがうところでは、手を振り合っていました。

　山頂の後、御幸ヶ原に移動して、コマ展望台でお弁当を食べました。みんなで楽しく、おいしく食べて、おやつで満たされました。

　地面が濡れていてすべりやすく、階段も急でしたが、みんなで励まし合って山頂まで登ることができました。２５人全員で、８７７メートルの頂上に立ちました！

　朝からの雨があがらず、ロープウェーに乗って女体山山頂を目指しました。約６分で山頂に着きました。みんな外の景色に興味津々です。

１年生には初めての学習です。タイミングを合わせるのが難しいようでスムーズにはいきませんでしたが、練習を重ねて記録に挑戦したいと思います。

音楽に合わせてリズムを手拍子や打楽器で打って表現する学習をしました。ジャンプをしたりステップを踏んだりして楽しく学習しました。

３・４年生の、筑波山遠足当日となりました。

子供たちは朝から元気いっぱいです。

満面の笑顔で筑波山へ向かいました。

１年生では、初めて図書室利用のオリエンテーションを行いうとともに、図書の先生に読み聞かせををしていただきました。
本が大好きな１年生は興味津々で聞き入っていました。その後、初めて本の貸し出しを経験しました。
学校にはたくさんの本があります。
図書室の本をたくさん読んでほしいと思います。

本葉が出て茎も伸び始めたので、今日は、間引きをしました。
元気よくしっかりと根がそだっていて、「切れたらどうしよう・・・」と心配しながら作業を進め、元気なあさがおを残して追肥をしました。
これからどんどん大きく育っていくと思います。

　この写真は、「いろどりいため」を作るための材料・用具、手順などをワークシートにまとめているところです。にんじん・たまねぎ・ピーマンの切り方は？。炒める順番はどの野菜から？など、一生懸命まとめています。
　調理実習は来週行いますが、一人一調理です。すべて一人で行います。来週の調理実習が楽しみですね。

　５月１４日（火）の体育は、高跳びです。
　グランドコンディションが悪く、外体育ができなかったので体育館で跳躍運動に取り組みました。
　高跳びのポイントは、助走のリズムとふみきりのタイミングです。バーを飛び越えられた時の気持ちは最高です。苦手な児童も頑張って練習しました。

　5月１４日（火）の３校時は、３年生から６年生の交通安全教室でした。
　グランドコンディションが悪く、DVDを視聴して自転車の乗り方を学習しました。

　無事帰るの「ケロゾウくん」の紹介に子供たちも「知ってるー！」の声！
　それもそのはず、１年生でいただいたのランドセルカバーのキャラクターです。

　今日の学習で、ヘルメットの大切さ、交差点での一時停止の大切さ、歩道では自転車はどこを走ればよいかなど再確認することができました。

　児童の皆さん、ルールを守って安全な自転車運転をしてくださいね！

理科で、酸素が運ばれるしくみを調べるために、自分の拍動と脈拍を調べました。

「すごく聞こえる！」と、聴診器で自分の拍動が聞こえたことに興奮しながら実験を行っていました。

　書写では、点画の名前や書き方について学んでいます。
　今回の授業では、学んだことを水書で実践しました。
　鉛筆では分かりづらかった、「はらい」や「はね」の感覚をつかむことができました。

理科で、吸う空気とはいた空気のちがいについて調べました。

空気の違いを調べるために、集気瓶とろうそくを用いた実験や気体検知管、石灰水を用いた実験など、必要な実験を子供たちが自ら考え、実際に取り組みました。

実験の手順も自分たちでよく考えたので、手際よく進めることができました。

雨が降った翌日のあさがおです。葉が大きくなり本葉が育ち、茎が伸びてきました。そろそろ間引きをしようと思います。

自分したいことだけ優先させたかぼちゃが、最後にはつるを切られて泣く話を通して、したいことだけしているとどうなるか、したいことがあるときに考えるといいことは何かを話し合いました。「ちょっとがまんする」「はなしをきく」等々いろいろな意見がでました。

上体起こしの記録をとりました。
１年生は初めてでしたが、２年生に教えてもらって記録をとりました.
ちょっと苦しくて大変だったようです。

Today the 3rd graders used gestures to express their feelings in small groups. For example, I'm happy, sleepy, hungry, and so on. The group partners must guess that feeling. When the group partners know the answer, the group partners must say "I got it!" to be picked to guess the answer.

All the students did their best to act out and express their feelings!

３年生の外国語活動！　考えよう「私はだれでしょう。」

今日、３年生は小グループで彼らの感情（気持ち）をj表現するためにジェスチャーをしました。例えば、私は幸せです。眠いです。お腹がすいています。などです。グループのメンバーは感情（気持ち）を想像しなければなりません。グループのメンバーがその答えが分かった時、グループのメンバーは、その答えを想像するために選ばれた言葉を「わかった。」と言いながら答えなければなりません。