１ねんせいのみなさん、こくごのきょうかしょ（さあはじめよう）をみてみましょう。
もんだいのこたえです。どのぺえじにおなじえがあるかわかりましたか。

３年生のみなさんへ
　きのうの問題の答えは，分かりましたか。第一問の答えは，１まい目の写真でかくにんしてみましょう。第二問の答えは，理由が２つあります。１つ目は，たねをびょうきやばいきんからまもるため，土にまいた後もびょうきやばいきんが入らないようにしょうどくをしているからです。２つ目は，色がついていると，たねをまいたときに，何つぶをどれくらいの間かくでまいたか，分かりやすいようにするためです。（日本種苗協会HPより）ワークシートに答えを書いてみてくださいね。
　さて，学校の花だんのキャベツに，モンシロチョウのよう虫がやってきました。２まい目の写真に１ぴき，３まい目の写真に２ひきいます。さがしてみてね。近所で，モンシロチョウのよう虫を見つけられる人は，見つけてみてくださいね。さらに，育てられる人は，教科書P２７の「チョウの飼い方」を見て，育ててかんさつしてみましょう。

５年生の皆さん，元気に過ごしていますか。
先日配付した，あかねこ漢字スキルの使い方を説明します。参考にして，漢字の学習を進めてください。Ｐ２にも詳しく書いてありますので，よく読んで取り組んでください。

１，ゆび書き・・・まずは鉛筆を持たずに，指で覚えるまで書いて練習します。
２，なぞり書き・・・えんぴつを持って，漢字スキルにうすく書いてある字をなぞります。
３，うつし書き・・・手本の字を見て，そっくりに書き写します。

いち，に，さん…筆順を声に出しながら学習すると，正確に覚えることができますよ。がんばってください。

こんにちは。みなさん，運動はしていますか。晴れてる日は，なわとびカードを見ながら，自分のできるようになりたい技にたくさんちょうせんしてみてくださいね。
写真は，二重とびのよいポイントとよくないポイントが分かるものです。ＮＨＫ for shool の「はりきり体育ノ介」では，いろいろな運動のできるようになるポイントが動画で紹介されています。二重とびのポイントも分かりやすくなっているので，参考にしてみてください。

５月1日
　６年生のみなさん，元気に過ごしていますか。
今日は，国語「図書館へ行こう」30ページの学習についてです。図書館の本は，「日本十進分類法」で分類・整理されています。では，問題です。下の写真は取手東小の図書館の「分類９」のコーナーです。さて，「９」にはどんな種類の本が分類されているでしょう。教科書30ページを参考に，考えてみてください。
　ヒントです。教科書113ページからの「海のいのち」を書いた立松和平さんの「いのち」シリーズの本が，「９」のコーナーに分類されています。ぜひ，読んでみてくださいね。

　さんすうのふくしゅうテストについてしょうかいします。2年生のじゅんびのためのテストです。きょうかしょやノートは見ずに，ちょうせんしてみましょう。ときおわったら，見なおしをして，まちがいがないかよくかくにんしてくださいね。できたら，おうちの人に丸をつけてもらってください。なおすときは，こたえをうつすのではなく，もういちどときなおしましょう。まちがえたこたえは，どこをまちがえたのかかくにんできるように，けしごむでけさず，青えんぴつでときなおすといいですよ。
　1年生のふくしゅうテストなので，100てんをめざしてがんばりましょう。

　２年生のみなさん，こんにちは。かてい学しゅうがんばっていますか。きょうは，点やはらいのむきに気をつけながら，しょしゃノート（P8〜11）のがくしゅうにとりくみましょう。しょしゃノートのP8にある「ン」と「シ」，「ソ」と「ツ」は、はらいのむきをまちがえやすいカタカナです。この4つのカタカナは，じつはひらがなとはらいのむきが，にていることをしっていますか？はらいのむきにまよったら，ひらがなをおもいだして書いてみましょう。
　かてい学しゅうでこまっていることがあったら，学校にれんらくしてくださいね。

皆さんのお元気ですか。今日は，校長先生からのお知らせです。皆さん外で思い切り遊ぶことができなくて，運動不足になってしまいますよね。そこで，お家でできる運動として，体力テストの「上体おこし」に挑戦してみてください。お家の人に協力してもらって，３０秒間で何回できるかやってみましょう。記録をとっておくといいですね。すごい記録が出た人は教えてください。校長先生も趣味の剣道ができないので，家で筋トレをしています。家庭学習もがんばってくださいね。学習相談やコンピュータの利用など，困ったことがあったらすぐに学校に連絡してくださいね。ではまたね。

　５年生のみなさん，こんにちは。２８日（火）に配付した学習課題の１つ，「社会科の新聞づくり」のことについてお話します。新聞づくりは，「高い土地のくらし」と「寒い土地のくらし」の２つですが，それぞれ教科書や資料集，地図帳などを読んで分かったことを新聞にまとめてください。表やグラフ，イラストを描いたり，色鉛筆やカラーペンを使って新聞を仕上げたりしてもいいですね。先生も新聞を作ってみました。参考にして自分で新聞にまとめてみましょう。何か分からないことや困ったことがあったら，いつでも学校に連絡をしてください。

すうじをかいてみようだい２かいめです。きょうは，３，４，５，６についてせつめいします。こんかいも，おへやをつかいます。
（ひらがなすうじ）の３９ぺえじをひらいてください。
３は，１のおへやから，すたあとします。まるくかくところがふたつあります。
４は，１と２のおへやのあいだから，すたあとします。あか，あおのじゅんばんに，かきましょう。
５は，１のおへやから，すたあとします。まるいところがきれいにかけると，かっこいいですよ。
６は，２のおへやから，すたあとします。とけいとぎゃくまわりで，くるっとまるめてください。
がんばってかいてみてくださいね。

１ねんせいのみなさん，おげんきですか。かだいでこまっていることはありませんか。今日は５/２から５/６のかだい，すうじのかきかたについて，せつめいします。すうじやもじをかくときには，４つにわけたおへやをつかいます。ひだりうえから１のおへや，みぎうえが２のおへや，したにいって，３のおへや，４のおへやがあるのでおぼえてくださいね。
では，（ひらがなすうじ）の４０ぺえじからかいてみましょう。
１は，１のおへやと２のおへやのあいだから，まっすぐしたにおろします。
２は，１のおへやからすたあと。まるいところとおれるところに，きをつけてかきましょう。
おわったら，すうじのかずだけ，○にいろをぬりましょう。
せんせいもかいてみました。みなさんもがんばってかいてみてください。
かていがくしゅうでこまったことがあったら，がっこうにれんらくしてくださいね。

　２年生のみなさん，いかがおすごしですか。きょうは，きょ年のうんどうかいでもれんしゅうした体そう（しあわせのたね）にチャレンジしてみましょう。石田先生と武山先生もまい日，体そうをしています。
　しょしゃノート（P６〜P７）は，かたかなとひらがなのにているところにきをつけて，文字をかきましょう。がんばってくださいね。

３年生のみなさんへ ２８日に，学習計画表とかだいをくばりました。計画的に進めていきましょう。
さて，小さなふくろの中に入っていた，たねを見てみましたか。それぞれ，色や大きさ，形などがちがっていたかと思います。ここでたねについて２つ問題を出します。
第一問
　どのたねがどの植物でしょう？
第二問
　ワークシートにもあったように，同じ植物のたねなのに，色がちがうものがありましたね。なぜちがうのでしょうか？
答えは，次回のホームページでお知らせします。かてい学習でこまったことがあったら，学校にれんらくしてくださいね。

４年生のみなさん，元気にしていますか。
今日は社会の都道府県から問題を出します。上の画像は都道府県の画像になっています。お姉さんが３つ質問をしています。１．都（　　）道（　　）府（　　）県（　　）合計（　　）全部でいくつあるでしょう。２。海に面していない県はどこでしょう。３．島・山・川がつく県は，いくつあるでしょう。この３つの質問に答えてみましょう。答えは明日発表します。

また，「わたしたちの茨城県」は次回の課題配付の時に配ります。
家庭学習で困ったことがあったら，えんりょなく学校にれんらくしてくださいね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（引用　新版　わたしたちの茨城県）

５年生のみなさん，元気に過ごしていますか。

５年生の学習も進められるよう，学習の進め方のプリントも配付したので確認しながら学習に取り組んでください。学習の内容や進め方で分からないところがありましたら，学習相談もありますので学校に連絡してしてください。

先日配付した課題の中に，雲の観察プリントがあります。教科書９〜１０ページを見ながら，雲の観察をしてみましょう。
1枚目の写真は，午前11時ごろの空です。
2枚目の写真は，午後4時ごろの空です。
それぞれ天気は何でしょうか。
観察をするときには，雲の量や形，色について気付いたことを書いてみてください。「なぜ，同じ場所の写真なのに空の様子や天気にちがいがあるのかな？」「何が変わったのかな？」というように，たくさん考えて，思ったことをたくさん書いてください。自分の考えをもてるといいですね。雲の観察では，午前と午後，同じ場所から観察することが大切です。目印になるものを必ず書きましょう。なぜ同じ場所からじゃないといけないのかについても考えてみてください。

理科は，みなさんの生活に関わることが多い学習です。今までの経験を思い出しながら，楽しんで学習してくれたらうれしいです。
学習計画を参考にし，ぜひ問題に取り組んでください。

　２年生のみなさん，こんにちは。きょうは，こくごの「いくつあつめられるかな」（きょうかしょP１２〜P１３）のがくしゅうのしかたをしょうかいします。ともだちにつたえたいできごとをおもい出して，プリントにかきましょう。
　６つめは，じぶんでかきたい「○○○こと」をかいてみましょう。
　このプリントは，ともだちにつたえたいことをいつでもおもい出せるように，学校にとう校してから，こくごのノートにはっておきましょう。かていがくしゅうでこまっていることがあったら，がっこうにれんらくしてくださいね。

　今日は，５年生のときに家庭科で学習した，なみぬいやミシンぬいを生かして，マスクを作ってみましょう。
　写真のマスクは，百円ショップで売っている手ぬぐいを使って作りました。家にあるハンカチやバンダナ，手ぬぐいなど材料を工夫して作ってみてください。耳にかけるゴムは，いらなくなったＴシャツやストッキングを細くさいて作ると，かけごこちがやわらかいものができます。工夫してみてください。インターネットで調べるといろいろなマスクの作り方がわかります。文部科学省のホームページにもリンクがあります。「いいな。」と思った作り方で作ってみましょう。教科書にも作り方がのっています。チャレンジしてみましょう。

　さて，２７日（月）の答えは分かりましたか？正解は，ジャガイモの葉でした。植物の葉に日光があたることで，葉にデンプン（養分）ができます。
　家庭学習でこまっていることがあったら，学習相談もあるので学校に連絡してね。

4年生のみなさんお元気ですか。今日は家庭学習表や課題を配付しに伺いました。
理科の教科書「春」p16〜p28 で，春のはじめと終わりを比べる課題を出しています。取手東小の桜は，すっかり緑の葉でおおわれています。今，校門の近くのハナミズキが見頃を迎えています。みなさんもｐ22を見て，春の生物の様子を観察してみましょう。

　５年生のみなさん，今日と３０日に学習計画表と課題を配付に行きます。何か分からないことがあったら，遠慮なく学校に連絡をください。それでは，先日の理科の問題の答えを発表したいと思います。４月２４日（金）１３時３０分の天気は，「晴れ」でした。（その後は雷雨でしたが…。）一見「くもり」のように見えますが，理科の教科書の９ページ「晴れとくもりの決め方」にも書いてある通り，空全体の広さを１０としたとき，雲のしめる量が０〜８のときは「晴れ」，９〜１０のときは「くもり」としているためです。「晴れ」と「くもり」は，空全体の雲の量で決まっています。

　５年生のみなさんへ，今日は社会のことについてお話します。５年生の社会の最初の単元は，「わたしたちの国土」です。そこで，みなさんに問題です。下の写真は，地球の衛星写真です。地球は，「陸地」と「海」では，どちらが広いでしょうか。みなさんはどう思いますか。社会の教科書の６・７ページや地図帳をよく見て考えてみてください。では，また次の問題を楽しみにしていてください。