５年生の皆さん，元気に過ごしていますか。
先日配付した，あかねこ漢字スキルの使い方を説明します。参考にして，漢字の学習を進めてください。Ｐ２にも詳しく書いてありますので，よく読んで取り組んでください。

１，ゆび書き・・・まずは鉛筆を持たずに，指で覚えるまで書いて練習します。
２，なぞり書き・・・えんぴつを持って，漢字スキルにうすく書いてある字をなぞります。
３，うつし書き・・・手本の字を見て，そっくりに書き写します。

いち，に，さん…筆順を声に出しながら学習すると，正確に覚えることができますよ。がんばってください。

　５年生のみなさん，こんにちは。２８日（火）に配付した学習課題の１つ，「社会科の新聞づくり」のことについてお話します。新聞づくりは，「高い土地のくらし」と「寒い土地のくらし」の２つですが，それぞれ教科書や資料集，地図帳などを読んで分かったことを新聞にまとめてください。表やグラフ，イラストを描いたり，色鉛筆やカラーペンを使って新聞を仕上げたりしてもいいですね。先生も新聞を作ってみました。参考にして自分で新聞にまとめてみましょう。何か分からないことや困ったことがあったら，いつでも学校に連絡をしてください。

５年生のみなさん，元気に過ごしていますか。

５年生の学習も進められるよう，学習の進め方のプリントも配付したので確認しながら学習に取り組んでください。学習の内容や進め方で分からないところがありましたら，学習相談もありますので学校に連絡してしてください。

先日配付した課題の中に，雲の観察プリントがあります。教科書９〜１０ページを見ながら，雲の観察をしてみましょう。
1枚目の写真は，午前11時ごろの空です。
2枚目の写真は，午後4時ごろの空です。
それぞれ天気は何でしょうか。
観察をするときには，雲の量や形，色について気付いたことを書いてみてください。「なぜ，同じ場所の写真なのに空の様子や天気にちがいがあるのかな？」「何が変わったのかな？」というように，たくさん考えて，思ったことをたくさん書いてください。自分の考えをもてるといいですね。雲の観察では，午前と午後，同じ場所から観察することが大切です。目印になるものを必ず書きましょう。なぜ同じ場所からじゃないといけないのかについても考えてみてください。

理科は，みなさんの生活に関わることが多い学習です。今までの経験を思い出しながら，楽しんで学習してくれたらうれしいです。
学習計画を参考にし，ぜひ問題に取り組んでください。

　５年生のみなさん，今日と３０日に学習計画表と課題を配付に行きます。何か分からないことがあったら，遠慮なく学校に連絡をください。それでは，先日の理科の問題の答えを発表したいと思います。４月２４日（金）１３時３０分の天気は，「晴れ」でした。（その後は雷雨でしたが…。）一見「くもり」のように見えますが，理科の教科書の９ページ「晴れとくもりの決め方」にも書いてある通り，空全体の広さを１０としたとき，雲のしめる量が０〜８のときは「晴れ」，９〜１０のときは「くもり」としているためです。「晴れ」と「くもり」は，空全体の雲の量で決まっています。

　５年生のみなさんへ，今日は社会のことについてお話します。５年生の社会の最初の単元は，「わたしたちの国土」です。そこで，みなさんに問題です。下の写真は，地球の衛星写真です。地球は，「陸地」と「海」では，どちらが広いでしょうか。みなさんはどう思いますか。社会の教科書の６・７ページや地図帳をよく見て考えてみてください。では，また次の問題を楽しみにしていてください。

　５年生のみなさん，お元気ですか。家庭学習は進んでいますか。今日は，理科のことについてお話しします。５年生の理科の最初の単元は，「天気と情報（１）天気の変化」です。そこで，みなさんに問題です。下の写真は，今日４月２４日（金）１３時３０分の学校の上空の雲のようすです。今日の天気は，「晴れ」でしょうか。「くもり」でしょうか。みなさんはどう思いますか。詳しくは，理科の教科書の９ページを見てください。「観察」のところに書いてあるように，雲のようすと天気の変化の関係について，今日以外にも雲の様子を観察してみてください。分からないことがあったら，学校に連絡してくださいね。では，また次の問題を楽しみにしていてください。

　家庭確認にご協力いただきありがとうございました。５年生のみなさんと会える日を楽しみにしています。

　新入学児童を迎える会が行われました。今日から休校となりましたが，元気にお過ごしでしょうか？休校期間中は，体調に気を付けてお過ごしください。５年生のみなさんと会える日を楽しみにしています。

　始業式が行われ，今日から高学年の仲間入りです。下級生の手本になれるよう，みんなで協力して頑張っていきたいと思います。１年間どうぞよろしくお願いいたします。