図工で、風の力またはゴムの力を使って走らせる車をつくっています。

教材キットに付いているタイヤと車体は組み立てれば完成しますが、それを走らせるために、輪ゴムや紙をどのように取り付けるかは工夫しなければいけません。

設計図を読み解きながら、または、友だちと相談しながら、楽しく活動をしています。

卒業前に、各学年とイベントやゲームを行っている６年生。
今回は、２年生との交流です。

内容は、ドッヂボールです。
２年生と６年生の混合チームを４つつくり、それぞれ対戦しました。

１回戦は、６年生は利き腕と反対の腕で投げるハンデをつけました。
６年生は、相手を見ながら、スピードを落としたり、速めの球を投げたりしていて、２年生を気遣っているのが分かりました。

両学年とも、笑顔で過ごしたひとときでした。

サプライズで、６年生にくす玉を割ってもらいました。
６年生も、在校生も、みんな盛り上がりました。

最後は、４年生が準備した紙吹雪の中を、盛大な拍手で送りました。

気持ちのこもった、すてきな集会でした。

５年生は、６年生が入学してから今日までの様子を動画にまとめて披露しました。
まだ小さかった頃の写真をみて、６年生は懐かしく当時のことを思い出したでしょう。

縦割り班のメンバーで書いたメッセージを手渡しました。
６年生は、うれしそうに受け取り読んでいました。

３月６日、６年生ありがとう集会を行いました。
企画・運営を中心となって進めたのは、５年生です。

最初は、縦割り班ごとに伝言ゲームを楽しみました。
その後、３年生がつくった首飾りのプレゼントが渡されました。
今までありがとう、中学でも頑張ってねという気持ちを、一人一人が言葉にしながら渡していました。

１年生から５年生までの在校生から卒業生へ向けたメッセージ「門出のことば」のリハーサルを行いました。

各学年で、どのような言葉を入れたいか案を出し合ってつくられたものです。

この日は、各学年の代表児童が体育館に集まって通し練習をしました。

６年生を送る準備が、少しずつ進んでいます。

大きな板をデザインして、伝言板をつくっています。

板をのこぎりを使って切ることに苦戦している様子です。
のこぎりは、子どもにとっては、ふだん使うことのない道具の一つ。

のこぎりを引くと、板も一緒にずれてしまい、思うようにいきません。
友だちと協力しながら、作品づくりを楽しんでいます。

先日の授業参観で、性教育の授業を、生活科の「自分物語」の学習と関連させて行いました。
生命の大切さが分かること、家族が自分を大切に思う気持ちや願いを知ることがねらいです。

実物大の赤ちゃん人形を抱っこする体験や、サプライズで家族からのメッセージを読む時間も設定しました。

家族からの愛情のもと、自分が成長できていることを感じた時間だったと思います。

メッセージにご協力いただいたご家族の皆様、ありがとうございました。

卒業式まで３週間。
体育館での練習をスタートしました。

この時間は、入退場の練習を中心に行いました。
明日は、証書授与の練習を行います。

卒業する実感が、少しずつわいてきたでしょうか。

今年一年間で、たくさんの方とかかわりながら学習を進めてきました。
３年生は、かかわった方々に感謝の気持ちを伝えようと考えました。

お世話になった方々に案内を出し、薮神地域コミュニティーセンター「まほろば」を会場にして、感謝の気持ちを伝える会を行うことにしました。

今日は、「まほろば」に電話をかけて、そのアポイントを取りました。
自分がやりたい！と立候補した二人。

緊張しながらも、しっかり要件を伝えていました。

３学期も残すところ一月を切りました。
学習内容を終えて、１年間の学習内容を振り返る教科も出てきています。

５年生は、立体の学習のまとめプリントに取り組みました。
難しい問題は、角柱や円柱の積み木を使いながら、学習を進めていきます。

最後は、みんなで答え合わせ。
バッチリだったかな？

２年生の子どもたちは、みんな箱を持って登校してきました。
教室をのぞいてみると、箱の面を色画用紙に押し当てて形をうつし、切り取っていました。

この後、箱の面の形や数、辺や頂点の数、面と面の位置関係などを、切り取った色画用紙や持参した箱を使って学習していきます。

段ボールの板に切り込みを入れ、それを組み合わせながら造形を楽しむ活動です。

子どもは、段ボールカッターを使って、どの辺りにどれくらい切り込みを入れるとよいかを考え、試しながら進めていました。

はじめから、つくるものを決めて進める子もいれば、段ボールを組み合わせながら何にみえてくるか考える子もいます。

とても楽しそうに活動しています。

算数で、割合の学習をしています。
今回は、それを帯グラフにあらわす学習です。

課題は、「交通事故の原因別の人数を帯グラフであらわす」です。
表に整理された原因別の人数を百分率にする必要があり、子どもにとっては少々面倒かもしれません。

計算機も活用しながら百分率を求め、グラフの目盛りを数えていきます。
割合の大きいもの順にあらわすことや、その他は一番最後にあらわすことなど、グラフにする際のきまりも学習しました。

直角二等辺三角形の色板を並べて、いろんな形をつくる学習をしました。
辺と辺を合わせて、かざぐるまをつくったり、家をつくったりします。

この活動は、図形の操作活動をとおして、組み合わせ方を変えると形が変わることに気付くことを目的とした学習です。
子どもは、２枚や４枚の三角形を合わせると四角形になることや、２枚の三角形を合わせると大きな三角形になることなど、遊び感覚で捉えていきます。

今年度最後の学習参観、学年懇談会を行いました。
お忙しい中、たくさんの保護者の皆様においでいただきました。
ありがとうございました。

コロナ禍で制限されていたことが再開できた一年。
子どもたちは、皆様のご支援をいただきながら、諸活動をとおして一人一人が大きく成長しました。今日は、その様子をご覧いただけたのではないでしょうか。

来年度は、150周年を迎える記念すべき年です。
様々な行事も計画されると思います。
今後とも、変わらぬご支援をいただけたらと思います。

紙粘土と磁石を用いたマスコットをつくっています。

教材は、白い紙粘土なので、絵の具で色をつけながら表現していきます。
磁石は、マスコット同士をくっつくようにするのもよし、黒板や冷蔵庫などに貼り付けるようにするのもよしです。

図工をしているときの子どもは、真剣半分、笑顔半分で、すてきな表情をみせてくれます。

卒業を前に、１年生から５年生まで、それぞれの学年との交流会を企画した６年生。
今回は、５年生との交流会を行いました。

内容は、たすけ鬼とドッジボールです。
先日３年生と交流したときは、かなりハンデをつけて実施しましたが、今回は５年生ということもあり、ハンデはボールの選択権だけです。

かなり速いスピードで、ボールが行き交うゲームとなりました。
勝敗は、時間になったときに、外野に何人いるかで決します。
結果は８対８。引き分けとなりました。

最後に、６年生から５年生へ「最高学年として、頑張ってください」とメッセージが送られました。
５年生は、しっかりバトンを引き継いでくれるでしょう。

まほろばタイムに、１年生から５年生までが集まって、卒業する６年生へのメッセージづくりを行いました。

会をリードするのは５年生です。
まほろば班ごとに整列をさせたり、全体への指示を出したりと、「自分たちが引き継ぐ！」という気持ちが伝わる動きをしていました。

他の学年も、６年生を思い浮かべながら、素敵なメッセージカードにしようと取り組んでいました。

登校日は、残すところ約２０日。
子どもたちは、それぞれ、進学・進級する気持ちが高まっているのを感じます。