２年生がたし算の学習を頑張っていました。教室を訪れた時に、教師が「答えが５０になるたし算の式をつくろう」と問いかけました。すると、子どもたちから次々と式が発表されて、びっくりしました。式から答えを出すのではなく、式を考える問題だったために子どもの思考が活性化した場面でした。
　様々なパターンでたし算を学習し、習熟を図っていきます。