4限、6年生は学活で「お楽しみ会」でした。
内容は「宝さがし」。児童が進めて、楽しんでいました。

4限、5年生は国語で「慣用句の意味」のプリントに取り組んでいました。
慣用句にもいろいろあって、児童は苦戦しているようでした。

4限、4年生は理科「人の体のつくりと運動」のテストをやりました。
テスト後は、まとめのテストの直しやタブレットでの学習をしていました。

4限、3年生は算数「3年のまとめ」の学習。
たくさんの問題に挑戦していました。

4限、2年生は体育で1年間のまとめ。
第2体育館で、ドッジボールをやっていました。
ボールの取り方、投げ方、パス回し、逃げる動き、追う動きなど、1年間でかなり上手になりました。

4限、1年生は生活科で、明日予定されている「がんばったねかい（おたのしみかい）」の準備でした。
グループごとに分かれて、プログラム、司会・進行などの準備をやっていました。

ひかり学級自立活動　
ひかり学級で製作した「令和6年度ひかりカレンダー」が完成しました。
各月のカレンダー上部は今年度玄関掲示板の作品、カレンダー下部はひかり学級の児童が日にちを書き入れました。
今日は、代表児童が校長先生に届けてくれました。
校長室で活用させていただきます！

3限、5年生は理科の学習。
前回に続き、「巨大恐竜の王国 ゴンドワナ大陸」の動画を見ました。
恐竜は、6600万年前の隕石衝突によって一気に絶滅したというのがこれまでの定説でした。
ところが今、ゴンドワナ大陸、現在の南半球の各地で隕石衝突後も恐竜が生き残っていた可能性を示す証拠が見つかりはじめています。
「わからないことがわかる。わかると、さらにまたわからないことが出てくる。」これが科学のおもしろさです。
ぜひ6年生でも探究心をもって、学習していって欲しいです。

2限、6年生は社会の学習。
「6年のまとめ」のテストをやっていました。

2限、5年生は算数のプログラミング学習。
追求課題は「◎ロボくんに「多角形のかき方」の方法を教えよう」でした。
児童は、筋道を立てて考え、取り組んでいました。

2限、3年生は国語で「ローマ字の復習」でした。
iPadを使ってローマ字入力をしていました。
随分と速く打ち込めるようになりました。

2限、2年生は生活科の学習。
生活科ファイルの整理をしました。
これまでの学習を振り返りながら、児童は懐かしそうに自分の過去の学習カードを読んでいました。

2限、1年生は書写で1年のまとめをやっていました。
良い姿勢で、ていねいに書いていました。

1限、ひかり学級中学年は算数のプログラミング学習。
追求課題は「◎ロボくんに一筆書きの方法を教えよう」でした。
ひかり学級高学年は国語の学習。
ひかり学級低学年も国語の学習でした。

1限、6年生は総合で「キャリアパスポートの整理」をやっていました。
1年生から、キャリア教育で活用してきた「キャリアパスポート」。これまでのプリントを振り返ったり、今年度活用したカードをファイルに入れるなどしていました。
このキャリアパスポートは中学校3年生まで継続して取り組んでいきます。

1限、5年生は学活で「3学期の振り返り」でした。
学習面、生活面、係活動、委員会活動など様々な視点で振り返りをしていました。

1限、4年生は算数で「4年生のまとめ」をやっていました。
教科書の問題を中心に取り組んでいました。

1限、3年生は学活で教室の整理整頓をしていました。
持ち帰るものを整理して、ロッカーや机の中をきれいにしていました。

朝活動の時間、6年生は「卒業証書授与」の練習を行っていました。
本番と同じように、通しで校長先生から授与される練習しました。
動き方、返事の仕方など、いつ本番となってもいいように真剣に練習していました。

15日（金）の4限、ひかり学級は自立活動でした。
ビンゴゲームをやりました。「えらぶ言葉」をカードに全て書き込んでからビンゴゲームをしました。ビンゴした児童から、お楽しみの景品をもらっていました。