4限、1年生は国語でひらがなの練習。
「あ」「う」などを練習していました。

午前中、稲作サポーターの島田さんが来られて、5年生が種まきした稲の状況を確認していました。
順調に発芽したようです。
まずは、田植えまで順調に苗が育って欲しいです。

3限、5年生は理科「種子の発芽と成長」の学習。
追求課題は「◎インゲンマメの種子の発芽の条件は？」でした。
実験用のカップ、インゲンマメ、脱脂綿を使って5カ所で実験を行います。
どんな結果になるのでしょうか。

2限、6年生は社会「憲法と私たちの暮らし」の学習。
「裁判所のはたらき」について、資料を調べたり動画を見たりして学習していました。

2限、5年生は算数「同じ大きさにならして考えよう」の学習。
追求課題は「◎1個からしぼれるジュースの量はどうやって調べればいいのか」でした。
児童は図を使いながら考えを発表し合っていました。

2限、4年生は図工で「コロコロガーレ」の学習。
ビー玉の転がり方について話し合い、児童はどんどん工夫していました。

2限、3年生は国語「メモを取りながら話を聞こう」の学習。
追求課題は「よいメモを書くためにはどんなことに気をつけたらよいか」でした。
2つのメモを比べながら、たくさんの考えが発表されていました。

2限、2年生は算数で「たし算のひっ算」の学習。
プリントで練習問題に取り組んでいました。

2限、1年生は音楽室で音楽の学習。
運動会の応援歌を練習していました。

1限、6年生は国語で「イースター島にはなぜ森林がないのか」でした。
この教材文は24段落の説明文です。
序論、本論、結論がどのように分かれているのかをグループで話し合っていました。

1限、4年生は社会科の学習。
児童は一生懸命考えていますが、なかなか考えを全体で発表できずにいました。
発表すること、他の人の考えを知ることは、多角的な考えをもったり、自分の考えを確かにするためにとても大切なことです。
どうやったら発表できるようになるか。クラス全員で話し合っていました。

1限、3年生は算数「わり算」の学習。
文章問題に対して、立式をどうするか。どう答えを導くかを話し合っていました。

1限、2年生は1年生と合同で体育の学習。
グラウンドで50m走の練習をやっていました。
天気は最高！
児童は気持ちよく走っていました。

1限、1年生は体育の学習。
グラウンドで50m走の練習をやっていました。
天気がよく、児童は思いっきり気持ちよく走っていました。

「スローガン」プロジェクトの活動の様子です。

「応援リーダー白組」の練習の様子です。

「応援リーダー赤組」の練習の様子です。

「得点・記録」プロジェクトの活動の様子です。

「用具・ラジオ体操」プロジェクトの練習の様子です。

6限、第3回運動会プロジェクトが行われました。
5，6年生全員と4年生の応援リーダーが参加しました。

「開閉会式・進行」プロジェクトの話し合いの様子です。