5限、2年生は学活で「六送会に向けて」の活動。
プレゼントづくりが着々と進んでいました。

2限、2年生は国語「あなのやくわり」の学習。
追求課題は「◎プラグのあなのやくわりはなんだろう」でした。
何気なくコンセントにさしている「プラグ」。そのプラグには穴が開いています。その役割について教材文をもとに話し合っていました。

5限、2年生は六送会で6年生に贈るものに作り始めていました。

4限、2年生は国語「あなのやくわり」の学習。
今日は「50円玉にはどうしてあながあいているのか」について、教材文を読みながら話し合っていました。

2限、2年生は算数「たしざんとひきざん」の学習。
追求課題は「◎テープ図はどう表せるかな」でした。
原問題について、問題の意味をよく考え、テープ図に表し、話し合っていました。

3限、2年生は国語「あなのやくわり」の1時間目。
教科書の写真をもとに、「植木鉢のあな」「コンセントのあな」「50円玉のあな」などについて話し合っていました。

2限、2年生は六送会で6年生に贈るものについて話し合っていました。

1限、2年生は国語で「この人をしょうかいします」のテストでした。
これまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。

5限、2年生は図工の学習。
昨日の図工の時間の続きで、紙版画の印刷をやっていました。
すてきな作品がさらに増えていました。

4限、2年生は国語「組み合わせたことば」の学習。
・ひろって　＋　あつめる
・かける　＋　上がる
・切る　＋　たおす
などについて話し合っていました。

1限、2年生は生活科「いまの　わたし」の学習。
前の時間に「みんなのすてきを発見しよう」で、書いてもらったカードを渡してもらいました。
今まで知らなかった「自分のすてき」を児童は嬉しそうに読んで、紙に貼りつけていました。

6限、2年生は図工の学習。
紙版画の印刷をやっていました。
すてきな作品がたくさんできあがっていました。

5限、2年生は読書の学習。
図書室で本を選んで借り、教室で静かに読んでいました。

2限、2年生は算数の復習プリントをやっていました。
これまでの学習を振り返りながら、真剣に解いていました。

今朝は、本の読み聞かせでした。
2年生は、読み聞かせボランティアの羽吹様から「さわってもいい？」「なんかひとりおおくない？」など3冊を読んでいただきました。
児童は、よい姿勢で集中して聞いていました。

5限、2年生は読書の学習。
図書室で本を借りて、教室で集中して読んでいました。

4限、2年生は書写の学習。
「いろはにほへと　ちりぬるを　・・・」
いろは歌をていねいに書いていました。

2限、2年生は算数「たし算とひき算」の学習。
問題に対して、テープ図を書いて考えるやり方を話し合っていました。

3限、2年生は国語「この人をしょうかいします」の学習。
1限の続きで、紹介文を書いていました。

2限、2年生は学活で「六そう会にむけて」の活動。
感謝の気持ちをこめて「ありがとうカード」を書いていました。