5限、4年生は国語の学習。
4限のステージ練習を振り返りながら、グループごとにせりふを覚える活動をやっていました。児童の態度から、本気度が伝わってきます。

4限、4年生は総合で学習発表会のステージ練習。
通して発表練習をしていました。
通し練習でしたが、何カ所か、動きの修正もやっていました。
きびきびと動いていて、上学年らしい発表練習でした。
ただ、まだせりふを覚えていない児童が多いようでした。できるだけはやくせりふを覚えて、自信を持って発表できるようになることを期待しています。

2限、4年生は算数「小数の計算」の学習。
追求課題は、「◎小数のたし算はどうすればできるのか」でした。
これまでの学びを振り返りながら、児童は自分の考えをノートに書いていました。

2限、4年生は算数「小数のしくみ」の学習。
追求課題は「◎小数を10倍したり、1/10したりすると、どんな数になるのか」でした。

ロードを走っている4年生の様子です。
保護者の皆様、ご多用の中、応援に駆けつけていただき、ありがとうございました。

4年生レースの様子です。

4限、4年生は国語「くらしの中の和と洋」の学習。この授業の南魚沼市学習指導センターの荒井指導主事の参観授業でした。
追求課題は「◎本文から「和室」と「洋室」のちがいを考えよう」でした。

1限、4年生は総合で学習発表会の練習。
グループごとに分かれて、準備をすすめていました。

4年生の給食の様子です。
今日は、北里大学の4人の学生さんが母子看護実習で来校しています。
学生さん1人は4年生と一緒に給食を食べていました。

3限、4年生は学活の話し合いでした。
追求課題は「◎4年生全員が『がんばった』『やった』と思える学習発表会にするためにがんばることは何か」でした。
たくさんの意見が発表されました。
・ゆっくり、はっきり大きな声で発表する。
・身振り、手振りを入れながら。
・声を工夫する。
本番まで、ぜひがんばって欲しいです。

1限、4年生は算数「小数の表し方」の学習。
追求課題は「◎0.1より小さいはしたはどうやって表せばいいのか」でした。
図を使ってたくさんの意見が発表されていました。

2限、4年生は算数「小数の表し方」の学習。
追求課題は「◎数直線で0.1mより小さい数をどのようの表せばいいのか」でした。

1限、4年生は国語「文の組み立てと修飾語」の学習。
話し合う中で、「ほかの言葉を詳しく説明するはたらきをする言葉を修飾語という」ということを学んでいました。

4限、4年生は国語「文の組み立て」の学習。
修飾語を学習していました。
「犬が追いかける」
この文を詳しくするために、どんな修飾語をどこに入れるのかを話し合っていました。
たくさんの意見が出ていました。

4限、4年生はグラウンドで持久走練習。
3分間ペース走などをやっていました。

4年生、頑張っています！

5限、4年生は図工の学習。
絵のポイントについて確認しました。
１　色ぬりのことまで考えて大きさを決める（大きい方がよい！）
２　全員同じ方向にせず、うで、足の関節を工夫する
３　色のぬり方
　・こさ
　・トントンぬり
　・サーサーぬり
　・グラデーション
児童は動画も見て、理解を深めていました。

2限、4年生は算数「資料の整理」のまとめで、たしかめプリントをやっていました。
テスト本番に向けて、しっかりと復習して欲しいです。

5限、4年生は総合で学習発表会に向けての話し合いをやっていました。

4限、4年生は体育で持久走練習を体育館で行っていました。
「◎5分間を一定のペースで走る」ということを目標に練習しました。
4年生でも、
・最初ものすごいペースで走ってしまい、後半バテて歩いてしまう・・・
という児童が多数います。
最後まで走りつつけることが大切です。
自分にとってちょうどいいペースを見つけるためには、「ビルドアップ走」も効果的です。
ぜひ、マラソンタイムの時間や帰宅後に効果的な練習をして力を伸ばしていって欲しいです。