4限、4年生は体育の学習。
前半は、体育館全体を使っておにごっこ。
後半は、体ほぐしの運動。
児童は、たくさん汗をかいていました。

3限、4年生は社会で2学期のまとめテストをやっていました。
「水道のはたらき」などについてこれまでの学習を振り返り、解答していました。

4年算数　「計算のしかたを考えよう・小数のかけ算とわり算」のテストでした。
児童は問題の意味を考えながら、じっくり解答していました。

1限、4年生は国語「聞くこと・話すこと」のテストをしていました。
児童は、しっかりと聞いたことをメモして解答していました。

5限、4年生は2学期の振り返りをしていました。
学習面や生活面について、しっかりと振り返っていました。

2限、4年生は国語「ふるさとの食を伝えよう」の学習。
「新潟の食を伝えよう」を大テーマにして、テーマに分かれて紹介文を考えていました。
2学期もあとわずか。どのグループも真剣に調べていました。

5限、4年生は図工「トントンつないで」の学習。
のこぎり、金づちを使って活動し、多くの児童が完成させました。
作品カードを記入していました。

3限、4年生は社会「自然災害にそなえる」の学習。
東日本大震災の映像を見ました。
地震が起きた時の状況や、避難の状況、避難所の生活などを学んでいました。

2限、4年生は算数「倍の計算」の学習。
追求課題は、「◎小数を使って倍はどう表すのか？」でした。
4マス関係表を使って話し合っていました。

5限、4年生は学活で「2学期の振り返り」をやっていました。
めあてと照らし合わせながら振り返っていました。
課題については、3学期の生活に活かしていって欲しいです。

3限、4年生は算数の「Web問題（にいがた学びチャレンジ算数）」をやりました。
昨年度からWeb問題が「にいがた学びチャレンジ」となりました。

まずは自力で問題を解きました。
次に、グループや全体で、わからないことを聞いたり、自分の言葉で説明したりしました。
最後に、振り返りを自分の言葉で書きました。

一昨日実施した国語と同様、児童は真剣に取り組んでいました。

2限、4年生は社会科「新潟県の冬」の学習。
追求課題は「◎雪が多いことのメリット・デメリットは？」でした。
児童は、副読本やiPadで調べ、発表していました。

1限、4年生は国語「ふるさとの食を伝えよう」の学習。
「新潟の食を伝えよう」を大テーマにして、テーマに分かれて紹介文を考えていました。
・へぎそば
・ルレクチェ
・あまざけ
・ちまき
・柿の種
・みそまめふりかけ
・ささだんご
・きりざい
・イタリアン

5限、4年生は社会で「自然災害にそなえる」のまとめでした。
これまで学習したことを振り返り、問題を解いていました。

3限、4年生は体育でマット運動。
基本の「前転」についてやりました。
動画を見て気づいたポイント3つ。
・手を平行につける
・頭−背中−腰の順につける
・勢いをつける
グループごとにipadでビデオ撮影しながら高め合っていました。

5限、4年生は国際科で「オリジナルパフェを作ろう」の学習。
追求課題は「◎英語で果物をあげたりもらったりしよう」でした。
児童は、fruits cardを持ちながら、英語で話してcardをあげたりわたしたりしていました。

4限、4年生は体育の学習。
まず、体ほぐしの運動として「たすけおに」をやっていました。
寒い体育館ですが、児童は汗を流して運動していました。

2限、4年生は算数で「小数のかけ算・わり算」のまとめの問題を解いていました。
わり算を苦戦している児童が多かったようです。

1限、4年生は国語の「Web問題（にいがた学びチャレンジ国語）」をやりました。
昨年度からWeb問題が「にいがた学びチャレンジ」となりました。

まずは自力で問題を解きます。
次に、グループや全体で、わからないことを聞いたり、自分の言葉で説明したりします。
最後に、振り返りを自分の言葉で書きます。

「にいがた学びチャレンジ」に、児童は真剣に取り組んでいました。

4限、4年生は理科で、学習指導改善調査の過去問題に挑戦していました。
問題文をよく読んで、よく考えて解答していました。