六日町学校給食センターの栄養教諭の先生から2年生と4年生へ食育の指導をしていただきました。
・「いただきます」「ごちそうさま」に込められた意味
・箸の持ち方
・食器の置き方
・食べるときの姿勢
これらについて、わかりやすく教えていただきました。
4年生、食育指導の様子です。

今日は給食訪問で六日町学校給食センターの栄養教諭の先生方から、2年生と4年生の給食の様子を見ていただきました。
4年生、給食準備の様子です。

3限、4年生は社会「県庁の仕事」の学習。
追求課題は「◎県庁ではたらく人はどんな仕事をしているのかな」でした。
iPadで調べて、オクリンクを使って一人一人が分かったことを共有していました。

2限、4年生は図工「トントンつないで」の学習。
アイディアスケッチを描くために、iPadで調べていました。

4限、4年生は国語「くらしの中の和と洋」の学習。
追求課題は「◎くらしの中の「和」と「洋」について調べて、紹介文を書こう」の続きでした。
児童は、自分が決めたテーマについてiPadで調べ、紹介文を書いていました。

2限、4年生は算数「計算のきまり」の学習。
代金やおはじきの数を数える問題を、どのような式で導き出すのかを話し合っていました。

1限、4年生は算数「計算の工夫」の学習。
追求課題は「◎どんな計算になるか？」でした。
工夫すると簡単にはやく計算できることに気づいていきました。

4年生「南魚沼の水 ふしぎ発見！」

合奏の様子です。

4年生「南魚沼の水 ふしぎ発見！」

たくさんのキャラクター出て、工夫した発表でした。

4年生　劇・合奏「南魚沼の水 ふしぎ発見！」

総合の学習成果を発表しました。

1限、4年生は道徳で「なみだとえがおの「なでしこジャパン」」を教材に、友情について学習しました。
追求課題は「◎表彰式を待つ間に、なでしこジャパンのみんなを笑顔に変えたものは」でした。
2011年なでしこジャパンはサッカーワールドカップで優勝しました。その翌年の2012年ロンドンオリンピックで決勝で負けてしまい準優勝になったときのエピソードです。
当時の映像も見ながら、子どもたちは友情について真剣に考えていました。

3限、4年生は算数「式と計算」の学習。
追求課題は「◎計算の順序はどうなるのか？」でした。
計算の順序は、
（１）左から計算する
（２）（　）の中
（３）かけ算やわり算を先にする
ということに気づき、連取問題をやっていました。

1限、4年生は国語「くらしの中の和と洋」の学習。
追求課題は「◎くらしの中の「和」と「洋」について調べて、紹介文を書こう」でした。
児童は、自分でテーマを見つけてiPadで調べて、紹介文を書き始めていました。

全校リハーサル4年生発表の様子です。

劇・合奏「南魚沼の水　ふしぎ発見！」

5限、4年生は国際科の学習。
追求課題は「◎英語で文房具の言い方を練習しよう」でした。

4限、4年生は学習発表会のステージ練習。
明日の全校リハーサルに向けて通し練習をやっていました。
とても大きな声で、明るい発表ができています。
はっきり、ゆっくりと話せるともっとよい発表になると思います。

2限、4年生は算数「式と計算」の学習。
追求課題は「◎2つの式を1つの式で表すにはどうすればいいか」でした。
たくさんの意見が出て話し合いが盛り上がっていました。そして、かっこ「（　）」を使うと良さそうということに気づいていきました。

4年生の給食の様子です。
今日は、北里大学の3人の学生さんが学校保健実習で来校しています。
学生さん1人は4年生と一緒に給食を食べていました。

今日は、北里大学の学生さん（大学4年生）が3人来校して学校保健実習を行います。
朝の時間、4年生に自己紹介をしている様子です。

1限、4年生は総合で学習発表会のステージ練習。
通し練習をやっていました。
かなりせりふも覚えて、自信をもって発表できるようになってきました。