「責任ある行動」について考えました。

委員会活動の場面の題材でしたが、君たちならどう行動する？

返きゃくされたテストの見直しです。

ｃｍからｍにして答えを出すところ、気をつけないとね。

小数のたし算やひき算の式を解いたり問題文からの計算を考えたりしました。

これまでの学習からの積み上げです。

できたかな？

こうさの影響ですこしどんよりした天気ですが、

子どもたちは、かけっこしたり遊具に上ったり、

ブランコやそのまわりのタイヤでじんとりじゃんけんしたりと元気に遊んでいます。

たしざんです。

１８＋４＝

４をいくつといくつにわけるとけいさんしやすいのかな？

４を２と２にわけてたしざんすると、１８＋４＝１８＋２＋２になるから、、、。

やりかたわかったかな？

かんじのかくにんテストです。

名前を書いて、はじめ！

漢字の学習です。

春・思・記・曜・肉・話・聞

ていねいに書いて、先生に見てもらいます。

おいしくいしっかりただいています。

献立
ミルクロールパン　ぎゅうにゅう
とりにくのハーブやき
ひじきのサラダ
こめこマカロニいりミネストローネ

バジルとガーリックの香りでしょうか？香り豊かな「とりにくのハーブやき」。
酸味あるさっぱりとしたドレッシングの「ひじきのサラダ」。
トマトにほかに、ベーコン、にんじん、、パセリ、たまねぎ、コーン、こめこマカロニと、色合い豊かな「こめこマカロニいりミネストローネ」。

今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

「あいち県のようす」について地図を見て考えました。

となりあっている県はどこでしたか？

「大きな数の計算」をしました。

たし算、引き算、できたかな。

また、たし算の答えを「和・わ」といって、
引き算答えは、、、「　・　」なんといったかな？

「大きな数になれよう」をめあてに学びました。

タブレットで１から９と０の数字を並べてかえて、、、。

位を間違えずに、いくつなのか、言えたかな？

線の上だけ通ってよい鬼ごっこです。

どうやって逃げる？追いかける？

楽しくしっかり運動しています。

「九九の表とかけ算」です。

かけ算の式の□にあてはまる数の見つけ方を考えました。

どうやったら□の数を見つけられるかな？

「わたしのさいこうの一日」

正しいげんこう用紙の使い方を学び、日記を書いています。
どんなことを書くのかな。

ペア学年の相手にわたす自己しょうかいカードを作っています。

「１年間よろしくお願いします。」と言ってわたしましょうね。

２０２４年度全国学力テスト（全国学力・学習状況調査）は、小学６年生と中学３年生を対象に本日実施です

１限目・国語

なかなかの難問ですね。

２限目・算数

開始前の様子です。
問題文を読み取っての回答。どうかな。

児童生徒質問紙調査については、タブレット端末を活用したオンライン方式により１９日に実施する予定です

「く」

かんたんだけど　むずかしい
ていねいに　かいています

「く」

くのつくことば　いっぱいありますね
「くるま」「くり」「くま」「くりすます」・・・