あいにくの悪天候が続きますが、朝から人のために活動いているふきっ子がいました。これも、『あたりまえ』ではなく、誰かが誰かのために活動してくれているからこそ、手洗いもできるし、本も借りることができるのですね。ありがとう！

お面を付けると，みんなやる気もアップ!!
グループで楽しく声をそろえて音読ができましたね。

「おおきなかぶ」の劇遊びをしました。自分の役になりきって、繰り返しの表現を楽しんでいました！

　熱中症対策として町から配付されている麦茶のペットボトル。ふきっ子一人ひとりの手に届くまでには、見えない力が働いています。
　麦茶が配付されるのは、『あたりまえ』ではなく、ふきっ子の見えないところで運んでくれたり仕分けしてくれたりする人への感謝を忘れないことが大切だと思います。

　新しい１週間がスタートしました。元気よく朝の会を行っていました。元気のいいのは、ふきっ子だけでなく、ミニトマトは赤くなり、アサガオは元気よく咲いていました。
　当たり前の生活に感謝し、新しい生活様式に基づいて、ふきっ子とともに知恵を出し合って、学校生活を前に進めていきたいと思います。

国語「あったらいいな，こんなもの」の様子です。あったらいいなと思う物を考えて，絵と発表原稿をかきました。原稿ができたクラスは，一人一人発表しました。

　学校再開後のロードマップに沿って、今週からステップ４に進みました。グループでの活動が可能になったので、理科の学習では、だ液のはたらきについて実験を行いました。グループで協力をし、実験器具を安全に使いながら、体験的に学ぶことができました。

部屋に入るときには，きちんとあいさつができました。スタンプを全部集めて帰ってきた表情は，とても嬉しそうでした!!

校内をスタンプラリーをしながら、探検しました。チームで協力して、スタンプを全部集めることができました！

　給食の時間，気合の入ったじゃんけんの声にそそられ，様子を見に行くと，『春巻きおかわりじゃんけん』の真っ最中でした。主役は，ふきっ子かと思いきや，なんと…。
　「春巻きだけは譲れない！」発言に教室中は大爆笑。
　じゃんけん対決の結末は…。下の写真をご覧ください。

　授業の様子をのぞいてみると，社会科の学習をしていました。今日のめあては，『日本の食材の産地について考えよう』でした。
　児童たちは，教科書や資料を参考に次々と意見を発表していました。生き生きとした雰囲気が伝わってきました。

　朝，校内を回っているとひときわ輝いている姿を見かけました。２年生のふきっ子が，トイレのスリッパをそろえていました。自分が使うだけでなく，次に使う人のことを想いやり，履きやすく整頓してくれていました。
　また，総務委員会企画のニュービューティフル運動もきっと意識していたのでしょう。すごいぞ！ふきっ子

《目的》
　１　整理整頓された美しい学校を目指す。
　２　環境を整えることで，落ち着いた生活を送る。
　総務委員会の企画で実施されています。総務委員会の呼びかけに一人ひとりが応えようとする意識が形となって表れています。

生活科の授業では，虫とりをして，じっくりと観察しました。
書写の授業では，良い姿勢を意識して，黙々と頑張りました。

かもつ列車や猛獣狩りゲーム，最後はドッジボールでみんな大盛り上がり！みんなで仲良く楽しく遊びました。また遊べるといいですね!!

富貴小ロードマップもステップ４に入ったので，１年生全員で，体育館で学年遊びをしました！最近，天気の悪い日が続き，なかなか外でも遊べないので，みんなとっても嬉しそうでした!!

　梅雨のため，室内で過ごすことが多くなりました。保健委員会の児童たちが，注意を呼びかける掲示物を作成していました。
　昼放課，遊びたくなる気持ちを抑えて，ふきっ子のために委員会活動に取り組んでくれていました。ありがとうございます。

　悪天候が続く梅雨の時期ですが，ルールを守りながら，子どもたちなりに遊びを工夫して過ごしています。晴れることを祈りますが，今週も雨が続きそうです。

　教室にお邪魔すると，算数の授業をやっていました。本日のめあては，『１ｍ分のねだんは？』でした。
　担任の大矢先生とＳＡの水野さんと連携しながら，全体指導と個別支援を使い分けて学習が進められていました。

　様子を見に行くと、教務主任の久綱先生が書写の授業を行っていました。今日のめあてとなる筆順について、子どもたちの気づきを引き出す発問をしていました。
　子どもたちは、自分の言葉でしっかり説明しようと意欲的でした。