試し書きとの違いを比べ，修正箇所を意識しながら練習に取り組んでいました。

　情報アドバイザーの先生のもと，文字入力の練習をゲーム形式で楽しく取り組んでいました。

　ワークシートに書くことを通して，主体的に考える手だてとなっているか。また，自分の考えを整理し，順序立てて説明できる手だてとなっているか。この二点に焦点化し，授業実践を行いました。岩橋先生，お疲れさまでした。

　担任とＡＬＴの先生との外国語活動や学校公開日に向けての準備，国語の朗読に取り組む姿が見られました。

　図形の面積の求め方を意見交流したり，道徳の物語の内容を自分事として考え，意見交流したりする様子が見られました。

　１／２成人式に向けての準備や音楽のリコーダーテストを受ける様子が見られました。

　書写の授業が行われていました。ポイントを意識して練習する様子が見られました。

　クラスメイトの作品のいいところに触れ，これからの作品作りに役立てようとする様子が見られました。

　特別非常勤講師をお招きして，台上前転のポイントについて学習していました。

　特別非常勤講師をお招きして，跳び箱運動に取り組んでいました。ロイター板をリズムよく蹴って，台上に飛び乗る基礎練習を繰り返していました。

　特別非常勤講師の方をお招きして，跳び箱運動の授業が行われていました。補助していただきながら，回転する楽しさを味わっていました。

　長方形や正方形の面積について学習したり，ごんぎつねを題材に読み取りをしたりする姿が見られました。

　第１回ＺＯＯＭ接続テストが行われました。

　理科・社会・音楽の学習に取り組む姿が見られました。

　学級議員が代表委員会の内容について責任をもって伝達している様子が見られました。また，廊下には，ごみ削減に向けた新聞が掲示されていました。

　図工の色塗りやニス塗に取り組み，作品の完成を目指していました。

　高跳びに取り組む様子が見られました。カラーコーンを目安として，短い助走からリズムよく跳び越える様子が見られました。

　みんなで協力して収穫したサツマイモを学級で話し合って分配する様子が見られました。家庭に持ち帰ったら有効活用してください。

　情報アドバイザーの先生から「ネットゲーム」について学習する様子が見られました。

　漢字のプリント学習に黙々と取り組んだり，算数の「そろばん」や音楽の「リズム学習」に取り組んだりする様子が見られました。