５年生も修了式に向けてラストスパートです。集中して取り組んでいました。

　電子黒板を活用し，ミシンの細部が見やすいようにする工夫が見られました。

　算数の速度の表記についての学習を進めていました。

　書写・図工の授業において，Only Oneの作品作りに集中している姿が輝いていました。

　５年生の実行委員を中心に短期間で準備してきました。また，コロナ禍のため，実施方法も工夫してくれました。さすが５年生！来年は，最高学年だね。

　キーワードは，『すばらしい！６年生』でした。

　どのクラスも算数の学習に取り組んでいました。解答の確認をしたり円柱の展開図を描いたりしていました。

　ＩＣＴ機器を活用した授業も定着してきました。また，彫刻刀を使って作品づくりをする姿も見られました。

　少人数対応や個別対応，電子黒板を活用して見やすく，分かりやすく説明・確認をしながら授業を進めていました。

xSyncを活用し，個の考えを電子黒板を活用して一気に表示し，意見交流を図ることに役立ててます。

　電子黒板で本時のめあてを確認するとともに，ＳＡさんと連携しながら，個別支援を手厚くなるように努めています。

　体育では，バスケットボールの醍醐味であるシュート練習に取り組んでいました。家庭科のミシンの活用については，密を避け，分散して活動する工夫が見られました。

　作品作りに集中したり天気について考えたりしていました。緊急事態宣言下のため，思うように実験ができないため，電子黒板を有効活用し，教師が見せる授業に切り替えていました。

　自分の考え方をタブレットを活用して全体で共有したり説明したりしていました。ＩＣＴ機器の有効活用を模索中です。

　シュート練習，アンケートの作成，モーターの組み立てなど，考えながら取り組む授業は，児童の主体性が光ります。

　コロナ対策として，少人数で分散しながら，ミシンの使い方について確認している光景も見られました。