算数や家庭科のテストに取り組む姿が見られました。また，教科分担制による理科の授業も行われていました。

　教科分担制による社会科の授業や国語・外国語の授業が行われていました。

　夏の生活の特徴を考えたり，オリンピック開催の是非について意見交流していました。

　計算機を使って平均を求めたり，図工の作品作りに取り組んでいました。音楽では，タブレット端末を活用し，子どもを主語にして，学習問題に取り組ませる工夫が見られました。

　今回は，コロナの関係で，６年生のみを対象として実施しました。講師として，あいち健康プラザの榊原先生をお迎えして，こころの整え方について学びを広げました。

　修学旅行の準備や社会科の授業に取り組んでいる姿が見られました。

　さすが６年生。前向き給食ばっちりです。

　根拠をもって持論を説明していました。説得力のある手法を学び合っていました。

　根拠を基に，脱水症について説明している姿が見られました。

　理科や社会の授業に取り組んだり，情報アドバイザーを活用した授業に取り組んだりしていました。

　栄養教諭の宮本先生による授業が行われていました。

　1学期の振り返りアンケートに取り組んでいました。

　教科分担制による社会科と理科が行われていました。

　担任による社会科の授業が行われていました。基本的人権について学びを進めていました。

　先日撮影した校舎内の好きな風景を基に，下書きを進めていました。

　教科分担制による理科・国語の授業が行われていました。

　わり算の式で商の大きい順に並べる問題に取り組んでいました。

　先日撮影した校内のお気に入りの場所を基に，作品作りのイメージを作っていました。

　外国語や国語，修学旅行に向けて取り組む様子が見られました。

　平野先生とＡＬＴのクリスティーナ先生による外国語の授業が行われていました。