疑似体験を通して，他者理解の幅を広げるとともに，私たちにできることを考えるきっかけとなりました。

　自助具とは，自分を助ける具（もの）と学びました。人々の知恵と工夫を体験を通して実感しました。

　映像を使って分かりやすく説明していただきました。マウスシールドで口元を見やすくする工夫もしていただきました。

　しっかりとメモをしながら，話を聞く姿がすばらしいと感心しました。

　総合的な学習の時間を活用して，福祉実践教室を実施しました。コロナウイルス感染症対策を講じながらの開催となりましたが，子どもたちにとっては，貴重な体験となりました。今後も障害の有無に関係なく，共生社会の実現を目指して，子どもたちの育成に努めてまいります。ご尽力いただいた社会福祉協議会始め，講師の方々，本当にありがとうございました。

　みんなで協力して準備ができました。

　１組では，「なぜ？」を追求する理科の授業が行われていました。２組では，ごんぎつねを教材にした国語の授業が行われており，役割分担しながら朗読を行い，イメージを膨らませていました。

　子どもたちの生き生きとした雰囲気が伝わってきました。合唱もスモールステップしながら前に進めています。

　２学期の給食２日目。さすが４年生。メリハリをつけて，きちんとしゃべらず前を向いて給食を食べていました。普段は，いつも元気に挨拶をしてくれる一面もすばらしいです。

　１組では書写の授業が行われ，ひらがなの書き方のポイントを学んでいました。２組では，図形の書き方を学んでいて，作図方法について意見交換していました。

　準備も素早く，感謝の気持ちを表して会食のスタートです。さすが４年生！

　久しぶりの夏日でした。しっかり遊んで汗をかいた分，いつも以上に麦茶のペットボトルが大活躍でした。事務の新村さんまで運搬・配付に協力してくれています。
　ふきっ子は，お茶の置き場だけでなく，冷感タオルを活用するなど，暑さ対策に工夫が見られて感心しました。自ら考え，判断し，授業に集中できる環境を作りだそうとする自立した行動力がたいへんすばらしいです。

　様子を見に行くと、教務主任の久綱先生が書写の授業を行っていました。今日のめあてとなる筆順について、子どもたちの気づきを引き出す発問をしていました。
　子どもたちは、自分の言葉でしっかり説明しようと意欲的でした。

　授業の様子をのぞきに行くと，筋肉の働きについて勉強していました。４年１組の児童は，いつも元気よく挨拶をしてくれるので，いつもパワーをもらっています。
　授業を受ける態度も元気もりもりで，手の挙げ方もすばらしい。日頃の担任の先生の様子を暴露するなど，子どもたちとの関係が微笑ましいものになっていると感じました。

　情報アドバイザーの増元さんを講師としてお招きして，ＰＣに慣れ親しむ取組を行っています。様子を見に行ったときには，タイピングの練習をゲーム感覚で楽しそうに取り組んでいました。４年生にもなると，随分と手慣れた様子がうかがえました。

　運動場から元気なかけ声が聞こえてきた。様子を見に行くと、４年１組の体育の授業でした。とても暑い中でしたが、しっかりと体をほぐし、５０ｍ走の計測に向けて、準備万端でした。間隔を空けての準備運動もさすがでした。

はきものそろえから、心を一つに！
みんな、すばらしいです！

理科でヘチマの成長について調べます。
ヘチマの種が芽を出して成長したら、引っ越します！

ヘチマの成長を楽しみにしててね！

漢字・地図と仲良しになりましょう！