夏のくらしについて，意見交流していました。

　タブレット端末を活用した調べ学習や算数の学習に取り組む姿が見られました。

　算数の「足し算を暗算でやってみよう」をめあてに学習に取り組んでいました。

　算数の文章題に取り組んでいました。

　ゴムの力について教室で予想を立て，プレイルームで確かめていました。

　身だしなみを整え，手指消毒もして準備に取りかかっていました。

　教室で学習した内容を基に，風「弱」で記録測定を行っていました。記録測定の主役は，もちろん子どもたちなので，いつも以上に生き生きと学習に取り組んでいました。

　国語の漢字の書き順やはね等の注意する点について学習していました。また，大学生のインターンにも子どもの学習支援に役立てています。

　仕事の工夫やグラフの読み方，漢字の学習に取り組む姿が見られました。

　どのクラスも読書に集中している姿が見られました。

　当番を中心に準備を進めていました。すでに準備完了のクラスもありました。

　書写やタブレット端末を利用した学習及び算数の学習に意欲的に取り組む姿が見られました。

　各教室でリモート朝会が始まるのを待つ風景です。

　算数の学習や作品の整理，確認テストに取り組む姿が見られました。

　算数や社会の授業に取り組んでいました。また，社会のテストに集中して頑張る姿も見られました。

　緊急事態宣言も解除され，おひさまの読み聞かせが復活しました。

　道徳科の授業が行われていました。自分の気持ちを数直線上で表し，立ち位置を分かりやすくして意見交流していました。

　書写の筆遣いやヒヤリングに取り組んだり，モンシロチョウの成長等について学習したりしていました。

　算数の授業が行われていました。ＳＡの水野先生も個別に丁寧に対応していました。

　図工の授業でグラデーションの表現を学習してしました。