外国語のスピーチ発表や分数のわり算問題に取り組んでいました。

　分数÷分数の学習が行われていました。板書の文字の大きさを子どもに確認しながら，丁寧に授業を進めていました。

　今日も伝わるシートを活用し,自分の考えをまとめ，それを基に意見交流していました。

　教科分担制による社会科・国語科の授業が行われていました。国語科では「伝わるシート」を活用し考えをまとめていました。社会科では，日本風の貴族文化について学習していました。

　緊急事態宣言下のため，先生による模範実験が行われていました。電子黒板を使って，より見やすく提示していました。

　廊下が静かです。さすが６年生！黙食中です。

　暑い中ですが，ハードル走に取り組んでいました。適宜休憩を取り，水分補給する姿も見られました。マスクの着脱もメリハリをつけて取り組んでいます。

　修学旅行に向けての学習や社会科の憲法と政治について学習していました。

　教科分担制による国語・社会・理科の授業が行われていました。

　教科分担制による授業が行われていました。

　栄養の授業で学習したバランスを意識して，食事をしていました。

　栄養教諭の宮本先生による授業が行われていました。栄養のバランスについて学習をしていました。

　平野先生とクリスティーナ先生による外国語の授業が行われていました。

　ハードル走について，学習していました。リズムよく走り越えるお手本を見て，イメージを膨らませていました。

　修学旅行を見据えて，奈良県について調べ学習を進めていました。

　算数の授業が行われていました。分数×分数における計算のきまりについて学んでいました。

　外国語の授業が行われていました。私の宝物について表現を学んでいました。

　教科分担制による社会科・理科の授業が行われていました。

　自転車による事故の恐ろしさを映像を交えてお話いただきました。

　「見ようとしなければ見れない」と注意喚起について丁寧に教えてくれました。