教科分担制による国語・社会・理科の授業が行われていました。

　from〜を学習し，産地を当てはめた英作文を作成していました。

　待ちに待った調理実習です。感染症対策として人数を半分にして実施しています。後半の子どもたちのようです。この調理実習が，毎日，食事を作り続ける保護者の方の苦労を感じるとともに，感謝の気持ちをもつきっかけになるといいなあと思います。

　平野先生による外国語の授業が行われていました。朝食について，カードを使って学習する様子が見られました。

　シャキシャキ食感のおいしい炒め物に挑戦していました。慣れない手つきでしたが，一生懸命に取り組む姿が輝いていました。

　情報アドバイザーによるＰＣ学習に取り組む様子が見られました。

　クラスの人数制限をするなど，感染症対策を講じながら調理実習もはじめました。

　音楽の授業で「箏」と「琴」の違いについて学習したり，鳥獣戯画の教材を通して，多様な価値観に触れ，自分の考えを広げたり深めたりしている様子が見られました。

　調理実習に向けて計画を進めていました。テーマは，『シャキシャキ食感のおいしい炒め物を作ろう！』です。

　図工の授業が行われていました。版画の作成準備を着々と進めている様子が見られました。

　国語の授業が行われていました。グループでの話し合いを全体での意見交流につなげていました。

　外国語・図工・算数の授業に取り組む姿が見られました。

　子どもたちの頑張りを称えるメッセージが子どもたちを迎えていました。

　発表を聞く側もしっかりとメモを取る様子が見られ，感心しました。

　各ブースにおける発表の様子です。

　各ブースにおける発表の様子です。

　各ブースにおける発表の様子です。

　各ブースでの発表の様子です。

　タブレット端末を活用したＳＤＧｓの発表会を行いました。

　タブレット端末を活用して調べ学習をしたり，教科分担制による社会や国語の学習に取り組んだりする様子が見られました。