2月24日の愛知分散研修で、学習する内容を明確にするため、みどころポスター（施設で学習できることをまとめたポスター）を作成しました。研修が、「楽しかった」だけで終わらないように、目的意識をもって取り組むことができるように、事前の学習を進めています。

　生徒が持ち帰った研修の行程表を、保護者の方に確認していただきました。ありがとうございました。出発駅が最寄駅ではない生徒もいたかと思います。電車に不慣れな生徒も多く、安全面を考慮して、班員の集合を確実にするため、そのように計画させていただきました。

　当日は、100名ほどの生徒が名古屋方面へ向かいます。班員と合流できないリスクや、班からはぐれるリスクを、できるだけ減らしたいと考えています。

　学年としては、生徒一人ひとりの自立に向けて、任せられる部分は生徒に任せ、主体性や社会性を身につけるきっかけをつくっていきたいと考えています。しかしながら、安全面など、物事に優先順位をつけていくと、視点によっては合理的ではない部分（最寄駅ではない駅への集合など）が出てきます。ご理解いただければ幸いです。

　ロッカーをきれいに使うため、学年委員会で話し合ったことを、学年の生徒に提案しました。その後、親父の会で作っていただいたプラダンボールのBOXをロッカーにセットし、ロッカーが使いやすく快適なものになりました。素敵なものを作っていただき、ありがとうございました。大切に使っていきます。

　手回し発電機を使って、アルミホイルを動かす実験を行いました。実験に使う強力な磁石や、手回し発電機が、生徒にとって魅力的だったようで、楽しそうに実験をしていました。

先週の土曜日、令和４年度最後のおやじの会が開催されました。
籾山会長を始め、これまでにご参加いただいた皆さん、本当にありがとうございました。おやじの会の活動の全てが、富貴中の生徒たちのよりよい学校生活に直結していました。
以下、籾山会長からの熱いメッセージです。ぜひご覧ください。


１月２８日（土）８時３０分から、第４回おやじの会の活動を行いました。

思い返せば・・・
今年度最初の作業は、台風による雨風にも負けず避難通路整備・１００ｍ走整地など。
第２回作業は、秋晴れのなかトラック・１００ｍ走を重機で草取り転圧など。
第３回は、小雪が舞うなか高木の枝落とし・低木の剪定・ボードへの寸法線引きなど。
そして、今年度最後の今日は、１０年に一度の寒気が残るなかボードを切りBOX型への組立。
・・・なんと計４回も作業を行っていました。

当日は、お父さんやお母さん・富貴中を卒業された方・ＰＴＡ役員など、そして校長先生を始め多くの先生方に参加していただき、総勢２０人近くのメンバーが集結しました。
今回は、ささくれ等で生徒がけがをしているロッカーの修繕のため、前回行った寸法線に沿って切断し、白と黒２つのパーツのボードをBOX型へ組立する作業を行いました。
切断作業は、木工室で白と黒のボードに引いた寸法線毎にカッターで切りますが、中には寸法がやや長く再度寸法線を引き直す作業があり苦労しました。
組立作業は、１-Cで２つのパーツをテープで貼り付けBOX型に組立ますが、最初は、各自で行っていた作業を「パーツにテープをつける」→「テープのついたパーツとパーツをくっつける」流れ作業により、効率が2倍以上・出来栄え１００点以上となりました。また、2人の女性の大活躍もあり、３学年分のBOXが完成できました。（ヤッター）

最後に、１年間この会にご協力していただいた皆さん、ありがとうございました。
来年度も、令和３年度ＰＴＡ会長の森下さんが会長として、富貴中学校と生徒のため活動を計画してくれますので、都合のつく方は、ぜひご協力をお願いします。

　学年末テストの出題範囲を発表しました。学校でも、家庭でも、いつもより少しギアを上げた、学習への取り組みが始まるはずです。計画表をうまく利用して、効率よく学習を進めてください。
　今日は出題範囲をGoogle Classroomでデータ配布しましたが、明日、紙媒体を配布する予定です。

　給食の時間は、多くの生徒が楽しみにしている時間です。でも、楽しいだけではなくて、平等に分けあったり、苦手なものに挑戦したり、汚れたものを片付けたりと、学ぶことがたくさんあります。

　国語の授業で、学習の振り返りを行いました。振り返る内容を項目別に考えたり、タブレットに配付された例文を参考にしたりすることで、具体的に振り返ることができました。
　中央廊下には授業内でのテストの予告がしてあります。自分で計画的に学習を進められるとよいですね。

　外や廊下は寒いですが、図書室は静かで暖かい、落ち着ける場所です。毎日たくさんの生徒が本を求めてやってきます。

　宇宙に学習の一環で、小惑星探査機はやぶさについて学習しました。学習の最後には、はやぶさのペーパークラフトを作成しました。どの生徒も一生懸命取り組んでいました。

　「こうあるべき」とか「こうしなければならない」という枠を外してみることが大切なときがあります。「何をやっているんだ！」と注意をする一歩手前で立ち止まったときに、興味をもって学習に取り組む生徒の姿が見られるときがあるからです。

•たくさんつなげたら、どうなるかな。(1枚目)
•自分のペンは、電磁石につくかな。(2枚目)
•超能力みたいに見えるかな。(3枚目)

　今日は雪でした。雪を見て、触れて、楽しそうにしている生徒の様子が印象的でした。授業は気持ちを切り替えてしっかり取り組み、充実した一日になりました。
　明日も雪が残っている場所があると思うので、気をつけて登校してください。

　1月24日（火）の5・6時間目に，1年生は防災教室を受講しました。
　武豊町の防災ボランティアの方々にお越しいただき，地震や水害のメカニズムについてお話しいただいたり，けがの処置や毛布を担架にして人を運ぶ実習を行ったりしました。
　ボランティアの皆さんがとても分かりやすく説明してくださったおかげで，学びの多い充実した時間になりました。ご多用の中，お越しいただきありがとうございました。

※防災教室の中で紹介のあった，「防災ハザードマップ」のリンクを，右のリンク欄に追加します。自分の家の状況を確認をしてみてください。

　コイルのつくる磁界の向きについて理解を深めるために、工作(コイルの模型の製作)をしてもらいました。しかし、思ったほど理解が深まらない結果に。チャレンジに失敗はつきもの。わかりやすい授業を目指して、新たな工夫を考えたいと思います。

　ちなみに、コイルの模型は、さいごには星になってしまったのでした……。

　今日の道徳の授業は、継続することの大切さや、何かを守ることの難しさなど、クラスによって様々な価値観に触れる時間になりました。今日も色々な意見が出ました。意見を言うことだけでなく、人の考えを聞くことも成長につながると考えています。

　導線に電流を流して磁界を発生させる実験を行いました。イメージしにくい分野なので、実際に触れてみることを大切にしています。おまけで行った電磁石の実験では、磁力を手ごたえとして体感することができました。

　上級学校の学科や、各学科を卒業した後の進路について学習しました。プリントだけでなく、タブレットで様々な資料を見ながら、進路選択について理解を深めました。
　自分がどの学科に関心があるのかを考える課題を出しました。家庭で話し合う機会があるかもしれません。よろしくお願いします。

　入学説明会のために、椅子並べなどの会場準備を行いました。リーダーの的確な指示と、みんなの協力的な行動で、素早く会場を整えることができました。

　物質の水への溶けやすさの違いを利用して、ビーカーの中に食塩の雪を降らせる実験を行いました。どの班も成功し、生徒は楽しそうな表情を見せていました。

飽和食塩水にアルコールを入れると、アルコールの方が食塩よりも水に溶けやすいので、溶けきれなくなった食塩が出てくるようです。

　単元テストに向けて取り組んだ課題から、工夫をして学習している様子が感じられます。学習に粘り強く取り組むことは、テストの点数につながるだけでなく、学習方法が洗練していくことにもつながります。

　英語ではポスターセッションの準備、社会では近代の学習、国語では走れメロスの学習を行いました。