２月１３日（水）
　１校時目、２年生が校長室に音読発表を行いに来ました。「あなのやくわり」の音読でした。「大きな声」「はっきりした発音」「つまずき」などを中心に聞かせてもらいましたが３人ともとても上手に読むことができました。２年生の皆さん、伸びていますね。

２月１３日（水）
　全校朝の会に登校班による「交通安全隊」集会が行われました。登校班の反省と来年度の登校班を作ることが目的です。各班とも５年生以下から新しい班長・副班長が選出されました。

２月１３日（水）
　体力づくりを終えた子どもたちはボランティアを行いました。下の写真は、昇降口をきれいにしている様子、窓ふきをしている様子、ウサギ小屋の世話をしている様子です。

２月１３日（水）
　今日はよい天気に恵まれたので校庭で体力づくりを行いました。下の写真は、ランニングの様子、ボール投げの様子、ラダー運動の様子です。全員一生懸命に運動しました。

２月１２日（火）
　降雪で校庭の表面に凸凹が見うけられたので、庁務員さんが軽トラックを使ってグラウンドを整備してくださいました。こうした働きによって本校の校庭はきれいに整備されているのですね。これで明日の体力づくりも思いっきり運動ができます。ありがとうございました。

２月１２日（火）
　お話お母さんの読み聞かせが下学年対象に行われました。「ゆきむすめ」「かぐや姫」など有名な本を読んでいただきました。最後には、全員が一人ずつ感想を発表しました。

２月１２日（火）
　３校時目、中学年は体育を行いました。今日は、教頭先生と一緒になわとびをしました。短縄では自分のめあてにむかってチャレンジしました。最後は、全員で長縄を行いました。

２月１２日（火）
　４校時目、低学年は音楽を行っていました。元気よくリズム歌を歌った後には、２人組になって輪唱を行いました。その後には、鍵盤ハーモニカも練習しました。

２月１２日（火）
　体力づくり、ボランティアを終えた子どもたちの数人は、保健タイムまでのわずかな時間に図書館に行って、本を借りたり、読んだりしていました。わずかな時間でも本に触れる姿に感心しました。

２月１２日（火）
　今週も始まりました。子どもたちは元気に体力づくりを行いました。下の写真は、ミニハードル、ボール投げ、ドリブルの様子です。多様な動きをすることによって運動感覚を養いたいと考えています。

２月８日（金）
　金曜日なので「新聞タイム」を行いました。新聞記事を読んで自分の考えを書く活動です。低・中・高学年の発達段階に合わせた記事を読んで子どもたちは集中して取り組んでいました。

２月８日（金）
　校内学校保健員会が開催されました。養護教諭から、本校児童の健康面に関する説明がありました。「登校前のけがが比較的多い」「打撲が多い」「欠席日数が昨年度より少なくなった」「走力・持久力が比較的弱い」などデータに裏付けられた話し合いも行われました。こうした反省を踏まえ、来年度も子どもたちが健康に生活できるように取り組んでいきたいと考えています。

２月８日（金）
　５校時目、中学年はチャレンジタイムを行いました。自分のペースで多くの問題を解いていきます。複数の先生が指導してくれるので一人ひとりのつまずきに対応できる時間です。

２月８日（金）
　給食後のお昼休みにこどもたちが校長室で将棋をしていました。５年生と２年生が対戦していました。もちろん、２年生はまだまだ５年生にはかないませんが最後まで諦めずに挑戦していました。素敵な光景で心がほかっとしました。

２月８日（金）
　３・４校時目、中学年は図画工作を行いました。４年生は彫刻刀を初めて使用するので教頭先生が近くで指導しました。３年生は、色画用紙などを使って風景を描いていました。

２月８日（木）
　子どもたちは、いつものようにボランティア活動に励んでいました。昇降口を掃く子ども、階段を清掃する子、各教室のゴミを集める子など自分の決めた活動をしていました。

２月８日（金）
　体力づくりが行われました。本校の体力の課題にボール投げがあります。子どもたちは写真のような活動をしながら投げる力を高めています。

２月７日（木）
　なわとび大会の閉会式では教頭先生から講評をいただきました。「自己ベストを出せた人も出せなかった人もいるかもしれません。しかし、全力で取り組んだことは必ず次に繋がります。今日の経験を次に生かせるようにしてください。」とのお話がありました。最後に全員で集合写真を撮りました。みんな全力を出しきった晴れ晴れとした写真になりました。応援に来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

２月７日（木）
　最後に、全校生を紅白に分けて、紅白対抗の長なわを行いました。紅組１７７回、白組１８１回とそれぞれ今までの記録を大幅に更新しました。素晴らしいですね。

２月７日（木）
　短なわのあとには、長なわを行いました。低学年・中学年・高学年とベストを尽くしました。