３学年です。
　本校では、朝の時間を使って算数の発展的ドリルを使用した学習を行っています。
　３年生では、全てのページが終わりましたので、ペアなどで、解法を説明する活動を行っていました。
　発展とはいえ、内容は複合的なものであったり、様々な単元の学習を組み合わせて考えたりするものが多く、手順さえ掴むことができればだれもが解ける問題です。

　「面倒くさい」と思ってしまう問題を、
　「誰かに教えたい、説明したい」と思うことで論理的に考えることができるのだと思います。子どもたちの真剣なまなざしに３年生の成長を感じました。