最新更新日:2021/05/25
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教育目標 〜 考える子ども 思いやりのある子ども 健康な子ども 〜 平成30年度 キャッチフレーズ  「夢に向かって 前進」 不審者対応 「イカのおすし」 ○知らない人にはついてイカない。 ○知らない人の車にノらない。 ○あぶなかったらオオきな声でさけぶ。 ○近くの家へスぐにげる。 ○まわりの大人にシらせる。

授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

社 会:自然林と人工林に違いに気をつけながら、林業で働く人はどのように森林を利用しているかをみんなで調べました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

家 庭:寒い季節を快適に過ごすためにどのような工夫をしているか、夏と冬の服装の違いをもとにして考えました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

音 楽:気持ちを合わせて、それぞれの旋律を聴き合いながら、ルパン三世のテーマを鍵盤ハーモニカで演奏しました。スタッカートやアクセント、強弱に気をつけながら演奏していました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

算 数:直径と円周の変わり方を調べて、いろいろな形が組み合わさった図形の問題を解いていました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

総合的な学習:2月に行うスチューデントシティでの学習に向けて、経済の仕組み、取引の仕組みなど、所属する職場に分かれていろいろなことを調べています。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

算 数:直径の長さと円周の関係を実際に作図をして調べました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

国 語:「想像力のスイッチを入れよう」。事例と意見の関係に気をつけながら、はじめ、中、終わりの段落をまとめています。

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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

外国語活動:On (曜日)I study (教科)の使い方をゲームを通して覚えています。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

総合的な学習:エネルギーの学習の一環として、明星大学の石川先生から放射線についてのお話を聞きました。自然放射線と人工放射線、放射性物質と放射線、ベクレルとシーベルトなどについて教えていただきました。霧箱を使って身の回りにある放射線が飛ぶ様子の観察もしました。
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授業の一コマ (6年生) 〜考えるのって おもしろい〜

音 楽:「スキーの歌」曲を聴いて様子を思い浮かべながら歌いました。歌詞を読んでわからない言葉をみんなで考えてみました。スキーよりもスノーボードを経験した子どものほうが多かったようでした。

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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

社 会:図書館では情報化をどのように生かしているのかをみんなで考えました。情報ネットワークを使うことによって、たくさんの図書館と情報を共有できること。図書の検索や予約が簡単にできるようになったことなど、いろいろな事がわかりました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

算 数:割合を表すグラフについて調べました。円グラフ、帯グラフのそれぞれの特徴を調べてまとめています。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

総 合:再生可能エネルギーについて、温度差・水力・風力・バイオマス・太陽光・地熱による発電の仕組み、長所、短所を調べてグループで新聞にまとめました。今日はその発表会をしました。

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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

図 工:一版多色刷りの版画を刷っています。

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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

算 数:2学期の復習をしています。もとにする量と比べる量はそれぞれどれなのかをはっきりとさせて割合の文章問題を解いています。

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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

図 工:一版多色刷りの版画に取り組んでいます。色が重ならないように気をつけて刷っています。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

図 工:版画の学習です。下絵にそって版木を彫っています。細かいところを彫るのはとても難しそうでした。


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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

算 数:これまで学習してきたことをつかって、台形の面積を求められないかみんなで考えました。補助線を引いたり、移動させたり、2倍にしたりといろいろな考えが出てきました。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

総合的な学習:自分で調べたエネルギー資源についてまとめ、PCを使ってプレゼンテーションの原稿を作っています。
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授業の一コマ (5年生) 〜考えるのって おもしろい〜

国 語:「社会はくらしやすい方向に向かっている」をテーマに、グラフや表を用いて自分の意見を説明する文章を書いています。社会科資料集のグラフを活用して、自分の意見をしっかりまとめていました。

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