６学年では体力テストを行いました。体育館での女子の２０ｍシャトルランテストは、有酸素運動能力に対する体力測定の方法です。
　昔は踏み台昇降運動でした・・・
　女子は６４回クリアが満点です。
　「○」リズムに合わせて規定時間に間に合えばパートナーが○と教えてくれます。
　１回でも多く、がんばれ！

　夏休みのＪＲＣトレセンなどに参加してきた本校ですが、本日正式にＪＲＣ加盟登録を行いました。いわき支部の飯間先生から代表児童が登録証を頂き、ＪＲＣ活動の概要等をＤＶＤ等で視聴し、赤十字の精神を学びました。

　中学生職場体験を受け入れるにあたり、事前に教頭より中学生にお願いしてあった「体験談発表」が行われました。
　６人の中学生からはそれぞれ「時間を大切に使うこと」「自由と責任」「小学校の残りの行事を大切に過ごすこと」「本格的で、集団的な中学校のおもしろさ」「小学校の授業が基本！！」「中学校のスタートが肝心」などの話がありました。
　身近な年代の話にぐっと引き寄せられる６年生の姿がみられました。

　６学年では大地のつくりを学んでいます。崖はどうして縞模様に見えるのか？どのようにして縞模様ができたのか？大地の作られ方を学びます。
　郷ヶ丘はなかなか実際の崖を観察できません。映像やモデル実験など、納得できる学習を目指しています。

　６学年では月の動きや太陽について学びます。今日は共通点や相違点について考えました。天体の学習では数字や単位が様々で大きくなります。具体的に見えないところをとらえられるよう話しています。
　重力を調べた子がいました。

　　地球での体重　７０Ｋｇ　　月では　　　１１．９Ｋｇ（０．１７倍）　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　太陽では　１９６０　　Ｋｇ（２８倍）

　この大きな重力が地球をとらえているんですね。

　Ｎくんが調べることとして「星の成分？」という視点を発言しました。星は人が立つことができるものと考える子は多くいます。ガスでできている星？それで星？
　子どもたちのいろいろな概念が壊れてはまた新しく作り直されていく瞬間です。

　太陽、月の形について調べ学習に入りました。教科書、ＰＣ、図書、図鑑で個人調べします。今まで見ていたものだからこそ、知らなかったことに気付く驚きがあります。さすが６年生！集中して熱心に調べる姿が見られました。

　６学年理科では太陽、月の形を学んでいきます。全体の導入で、毎日のように見ている月や太陽をどのくらい知っているか？ということで友だちと知っている自慢をします。
「太陽の表面温度は６０００度だよ。」
「月は自分では光っていない。」
「太陽も月も丸い。」

　でも？「月ってどんなふうに動いてるの？」
　分からないことが学ぶべき課題になっていきました。