明日は、伊達市児童陸上記録会。５年生が中心となって、壮行会を行いました。
　５年生は、８月から６年生と一緒に陸上練習を行ってきたので、「がんばってほしい!!」気持ちがあふれていました。この日のためにたくさん準備しましたね。
　まず始めに校長先生からお話をいただきました。校長先生は、朝の練習、走り幅跳びとリレーを中心に６年生を直接指導してくださっていたので、６年生のがんばりもよくわかってくださっています。「今までの練習の成果を発揮して自己ベストを目指してください。」と応援してくださいました。
　次に、６年生全員から意気込み発表がありました。
　最後に、全校生からの応援です。児童代表が励ましの言葉を６年生に送りました。今はコロナ禍で声を出しての応援ができないので、マイクを持った５年生代表のエールの声に合わせて、５年生はエールの動作だけ、１〜４年生は拍手で応援の気持ちを伝えました。

　６年生のみなさん、明日は、みんな学校で応援しています。がんばってきてくださいね。
　

　「行ってみたいな。住んでみたいな。あったらいいなと思う町。」を想像をふくらませて描いています。
　下書きができたので、今日はいよいよ彩色です。
　水の量に気をつけながら、水彩絵の具のよさを生かして彩色しています。細かいところも丁寧に・・・。
　色や水の量を確認しながら、集中して彩色していました。
　次回も楽しみです。
　

　５年生は、初めてのミシンに挑戦しています。
　ミシンに糸をかけることから始まって、真っ直ぐ縫うことまで・・・。
　悪戦苦闘・・・かと思いきや、思いの外、上手に縫っていくではありませんか！！そして、楽しそう！！
　できあがりが楽しみですね。

　ロボットプログラミング学習も今日が最終日です。
　今日は、「定義ブロック」を使って複数の動きを１つにまとめる方法を学びました。
　同じ動きが何度も出てくる場合、ブロック定義としてまとめておくと、部品のように色々な場面で組み合わせて使うことができます。
　定義ブロックを使えば、たくさんのブロックを並べなくても、数少ないブロックでロボットを同じように動かすことができます。
　子どもたちは、定義ブロックを上手に使って、自分なりのプログラムを作っていました。

　いよいよ学習も終わり、「ウィーゴくん」ともお別れです。
　子どもたちは、自分で背中のスイッチを押して電源を切りました。
　最後に、５年生みんなで書いた手紙を講師のお二人にお渡ししました。
　５年生は、３日間、本当に楽しく学習し、みんなプログラミング学習に対して興味をもちました。
　ありがとうございました。

　「障害物があると止まるということは、・・・・。」自然に隣の友達のロボットと比べたり向かい合わせたりする姿が見られました。
　
　さあ、明日は最終日。ますます、楽しみです。

　今日は、「１０ｃｍ以内に障害物があると止まる」「障害物があったら、止まって、向きを変えて、進み出す」など、少し複雑なプログラムに挑戦していました。
　子どもたちは、一人一人試すことを楽しんでいました。

　ロボットプログラミング学習の２日目です。
　ロボットやＳcratchの扱い方にも慣れてきましたね。
　今日も、お二人の講師の先生にサポートしていただきながら、楽しく学習しました。

　Ｓcratchを使ってロボットを動かすことで、プログラミング言語（Ｓcratch）が、命令をロボットに伝えるコミュニケーション手段として機能することを確かめました。
　子どもたちが選んだブロックと同じにロボットが動くと、歓声があがりました。
　始めは、ロボットをＡの位置からＢの位置まで歩いて移動させました。ぴったりの位置まで移動させることができると、またまた、歓声があがります。
　次に、前進してＢの位置まで移動したロボットをＡの位置まで戻します。向きを変えて前進してもよし、後ろ向きに歩かせてもよし、思い思いの方法で試していました。
　最後には、前進・後退する動きの間に「お辞儀する」「右足を上げる」「ダンスする」など１つ動きを追加していました。
　
　明日も、３・４校時に続きを学習します。楽しみですね。

　今年度から伊達市内の５年生で実施される「ロボットプログラミング学習」を３・４校時に行いました。
　子どもたちは、今日の学習をずっと楽しみにしていました。
　講師の先生もお二人来てくださって、丁寧にわかりやすく教えてくださったので、楽しく学習することができました。