挙手も大変多いです。手の上げ方もピーンとしています。
　学習への意欲の表れですね。

　今日は１年３組で研究授業がありました。
　この学級も、他の学級と同じように子どもたちの姿勢がいいです。
　隣なり同士の活動もしっかりできていました。
　途中、「みき」「えだ」が木のどの部分にあたるのかを子どもたちに教えるために、先生が木になりました。素敵なアイデアに、子どもたちは大喜びでした。

　どの文が「ばしょ」をあらわしているのか、どの文が「とくちょう」をあらわしているのか、そして「みつけかた」はどの文か、を自分で考え、ノートに貼りました。その後、ペアで確認しました。ノートに貼ったように、ペアで黒板に貼りました。みんなできていましたね。

　今日は、１年２組で研究授業を行いました。
　「みいつけた」の単元で、「せみ」についての文章を読み取りました。
　まず、「みき」「えだ」が木のどの部分のことか確認しました。手もたくさん上がりましたね。

　「みいつけた」の単元で、「だんごむしのみつけかたをよみとろう」をめあてにして授業が行われました。途中、ペア活動も出てきました。こういう活動になれているのか、すぐ隣同士で活動できました。
　質問する文と答えの文の文末の違いに着目できましたね。

　２時間目に研究授業が行われました。
　子どもたちの机の上には、必要なものしか出ていません。いろいろなものが出ていると集中できないからです。１年生も１時間集中してできるようになってきました。挙手、姿勢も素晴らしいですね。

　たしざん、ひきざんのまとめです。
　１４−４、１３−３の計算の練習をしていました。１０のまとまりをよく理解していると、この問題は解くことができますね。みんなできて、大きな○をもらいましたね。

　体育館で、１年生が「夏休みの思い出発表会」をしました。子どもたちは、夏休みにいろいろな経験をしました。それを発表したり、ゲームをしたりしました。司会も自分たちでしっかりできましたね。

　学習した漢字のテストをしました。
　１年生も、静かに取り組むことができます。
　全問正解だったでしょうか。

　遊具や木などの影をうつして絵にします。
　「ブランコは揺れていて影がうつしにくい」と言っている子がいました。
　確かに風があるので、ゆらゆらしていてうつしにくいですね。

　２学期になってから１年生のくつ箱は、いつもきれいになっています。
　１年生、本当によく頑張っていますね。
　

　外へ観察に行った後、教室で見たものを絵にしていました。
　「かげをうつしてこよう」というめあてでしたが、どんな絵になるのでしょうか。

　国語の「ゆうだち」です。
　うさぎやたぬきの気持ちを考えるために役割演技をしました。
　子どもたちはよく考えて、動作をしていました。

　９月は全部の学年が身体測定をします。
　今日は、１年生が行っていました。
　養護教諭の先生から「大きくなったね」と言われましたね。
　本当に成長しましたね。

　６年生の次ぎに１年生を見ていただきました。
　４月当初も見ていただいていますので、１年生の成長に驚いていました。授業にも集中していて、一生懸命取り組んでいました。

　「木」という漢字を覚えます。ドリルを使って、書き順を確認しました。その後、自分たちで書きます。筆圧や鉛筆の持ち方に気をつけます。よい姿勢で書いている子もたくさんいました。漢字を覚えるには、書き順は大切です。書き順が正しいと、整った漢字が書けますよ。しっかり覚えましょう。

　天気はよくなかったですが、水でっぽうで遊びました。
　水がよく飛びますね。
　つるしたお面にあてたり、ペットボトルを倒したりしました。
　楽しかったですね。

　２０までの数を読んだり、書いたりするために、数図ブロックを活用しています。低学年の子どもたちにとって、具体物を使って活動することは大切なことです。頭と手を使ってしっかり考えることができました。

朝の流れをしっかり来ています。みんなしっかり聞いています。かっこいいですね

　二学期のめあてを書きました。
　４ヶ月間掲示されているものです。
　いったいどんなことをめあてにしたでしょうか。