４年生ぐらいになると、あらたな算数用語が出てきますね。
　算数用語はしっかり覚えて、説明などで使えるようにならないといけません。
　しっかり覚えていきましょう。

　福祉についての発表がありました。
　福祉協議会の方に来ていただいて学習したことを発表しました。みんなが住みよい町にするためのことをいろいろ考えましたね。

　車いすの体験も見ていただきました。
　講師さんに教えていただいたことをしっかり身につけていますね。

　きらめきの時間で学習した「福祉」について、グループごとに発表しました。クイズを取り入れたり、実際に見せたりと、いろいろ工夫して取り組んでいました。

　体育館で行いました。
　バスケットと違い、ゴールは人が立っています。その人がボールをとると得点になります。ボールキャッチが大切になりますね。

　栄養教諭の先生に、食事の仕方や運動の大切さを教えていただきました。
　食の大切さについて、あらためて勉強できましたね。

　できあがったコロコロガーレを学級全体で見合っています。
　作品を見て思ったこと、感じたことはメモしていきます。
　なかなか上手にできているので、書いてある内容も工夫した点をずばりと言い当てていましたね。

　コロコロガーレ、まもなく完成です。
　だんだん形になってきました。
　細かいところまで、注意して作っている子もいました。

　グループに分かれて、練習をしていました。
　民謡は、太鼓がしっかりしていないといけませんね。
　また、声もしっかり出す必要があります。
　軽快に、楽しくできるようにしましょう。

　ヘチマの観察です。
　たくさんなっています。
　茶色のものや緑色のものもあります。
　１年間観察をし続けて、どんなことがわかったでしょうか。

水の利用についての学習をしています。
昔はこの地域にもたくさんため池があったのですが、もう子どもたちにとっては身近な存在ではないようです。
愛知用水のおかげで、便利になったということを学習していきます。

　町が栄えるには、何が必要なのかを考えていました。
　グループでの話し合いも、内容がはっきりしているので、すぐに話し合いが始まりました。
　

　図工の時間に作っている作品ができあがってきました。
　一人一人工夫をこらして丁寧に作っていました。

　文章の構造を学習しました。
　ここのところがよくわかると、文章を読み取るのに役立ちますね。

　４年生が育てているヘチマも、葉が落ちました。
　外からもできたヘチマがしっかり見えますね。
　茶色のものと緑のものがあります。
　この後、このヘチマをどうするのでしょうか。

　概数です。
　なかなか難しいところですね。
　集中して聞いている子どもたちの顔がいいですね。

　色画用紙を切って、箱を作り、その中にいろいろな物を入れて作品をつくっています。個性ある作品ができてきましたね。

　練習に熱が入ってきました。
　なかなか勝負が決まらない場合もありますね。

　以前行った福祉実践教室の時に来ていただいた方にもう一度来ていただきました。あのときに体験したりお話を聞いたりした中で、わからなかったことを聞くためです。質問事項を前もってお渡ししてあったので、きちんと教えていただきました。発表に向けて、準備が整ってきましたね。

　概数を勉強しています。
　概数は、切り上げ、切り捨て、四捨五入など、いろいろな算数用語が出てきます。ややこしいですね。概数は、例えば、「２５８円の品物と１３６円の品物を買いたいけど、５００円で足りるかな〜」という場面で使えます。消費税が８％になりましたので、使う場面は増えますね。しっかり学習しましょう。